【正文】 。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義?？朔睦镎系K，在眾人面前大膽表現(xiàn)。建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。能集中注意力，耐心地聽他人講話。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。甜甜語（語言交往）大噴嚏（前閱讀）鞋店（語言游戲）狗哥哥請客金盞菊我們都是你的好朋友（前閱讀）見朋友（兒歌）我喜歡的玩具（談話活動）漢字：一、二、三11月份蹦蹦跳的綠汽車（童話）玩球（看圖講述）小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍（語言游戲）蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事）小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事）誰在敲門（看圖講述）甜甜的夜晚（美文欣賞）漢字：上、下、大、小12月份大蘋果（兒歌）圓圓的（語言游戲）美麗的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀）圓（兒歌）漢字：人、口、手1月份復習本期所學內容第五篇：幼兒園小班語言教學計劃一、班況分析幼兒園小班語言教學計劃（20132014學下學期）本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫。會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關心、歉意的交往語言。喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。喜歡聽故事、看圖書的習慣。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。五、課時安排大拇歌小兔乖乖拉大鋸許多許多刺蟲蟲飛小花狗與大石頭點點愛去幼兒園拔蘿卜小板凳歪歪小兔踩蘑菇1月亮月亮巴巴1小蛇多多1秋媽媽與果娃娃1逗螞蟻1七彩象1灰灰先生1灰灰先生1一起睡著了1自己走追呀追小班語言教學計劃14一、基本情況通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。戲劇表演幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。四、語言實施策略操作與游戲小班上學期，尤其是學期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加趣味性。鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力。早期閱讀行為培養(yǎng)小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。發(fā)展表述行為表述是以一定的`語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）五、幼兒穿衣比賽，活動中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣，掌握穿衣方法，給能自己動手穿衣的幼兒獎勵一顆紅五星。四、學穿套衫及兒歌取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的39。引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子?；顒訙蕚洌河變旱囊路杉ǜ鳛樘咨篮烷_衫），大人的衣服兩件；表現(xiàn)兒歌內容的字卡（有圖像和漢字）；紅五星活動過程：一、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等，同時出示相應的字卡。另外，我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的，應貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話?；顒又?，通過圖片、課件等直觀教學，幼兒對故事內容有了很好的理解。幼兒的生活經驗不足，我便以動作來提醒幼兒，小朋友們在我的動作引導下，說出了許多會游泳的小動物，并學著用動作來表現(xiàn)各種動物。由于幼兒少，故事教學也是剛接觸，對于教師的提問不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點的。對于小班幼兒來說，教師的提問更應該具體明確，使幼兒能夠更好的理解問題。我想如果在出示動物圖片的同時，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習性，會有更深刻的了解?？磥恚瑢π“嗟挠變簛碚f，導入形式以一種為宜。四、小結我們大家都是好朋友，有朋友是快樂的。為什么它們能成朋友?小鴨還能和誰做朋友？你的好朋友是誰？你去和你的好朋友拉拉手，你能為好朋友做什么呢？三、播放小鴨版的找朋友音樂結束活動。師：今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》，你們看看小鴨找到誰做朋友了？二、觀看幻燈片并傾聽故事。小鴨頭飾若干。教學Flash故事課件《小鴨找朋友》。通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。三、具體措施：豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。會復述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：二、教學目標：主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期小通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍。每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字。積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。幼兒會學、樂學。關注認知到關注情趣。二、教研重點以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。”本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。創(chuàng)設有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句。喜歡看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。樂于與人交談，聽懂并會說普通話。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。七、課時安排按每周兩課時進行。戲劇表演幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。六、措施操作與游戲小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加趣味性。四、教學重點培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。欣賞文學作品行為喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。二、班況分析本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格、三、教育目標培養(yǎng)傾聽行為學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。四、根據(jù)具體情況來制定教學進度及內容略。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。三、教學措施語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的`興趣。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。二、教學內容與要求：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導幼兒學說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。具體工作安排：九月第一周：常規(guī)訓練第二周：《新的學期又來到》第三周：《春雨》