【正文】 科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”，幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性?！緟^(qū)域活動】美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系。主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類?！窘虒W活動】主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性。鞋子。【家園共育】請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本。利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。，果園豐收和菊花盛開的景象?！净顒幽繕恕浚w驗豐收的喜悅。將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。幼兒園大班教案《秋天》含反思16【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動?；顒臃此迹骸肚锾臁愤@首詩，作者以敏銳的39。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。師生共同開展游戲活動1—2遍。幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。掃帚一把。活動準備：幼兒用書人手一冊。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！活動反思：教師應充分關(guān)注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結(jié)合。播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領(lǐng)，如：學會了觀察、構(gòu)思、布局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。選出最美的秋天景色圖，并進行發(fā)獎。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。由組長帶領(lǐng)進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導。（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？（2）幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進行簡單示范。（4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。（三）教學程序提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的`小組增強集體合作精神和競爭意識。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。設(shè)計（一）教法我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。MP3動畫歌曲一盤《秋天》學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。教學目標讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。重點和難點熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。本次活動是在科學認識秋天的特征；音樂學習歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。組織教學時的語速可以吧再放緩一點。點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）四、點評、結(jié)束。）復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。你用過哪些繪畫工具？認識新繪畫工具：水粉筆。欣賞視頻《秋天的樹林》?！净顒舆^程】一、談話引入。難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。鞏固冷暖色調(diào)的認知。幼兒園大班教案《秋天》含反思13【活動目標】感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。請個別幼兒示范仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，并進行幫助和評價。剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想說一說，他們會怎么說呢？幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。詩歌里都說了那些顏色？（引導幼兒說出菊花說秋天是白色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的）幼兒學習兒歌內(nèi)容，并嘗試在同伴跟前講述?；顒訙蕚洌簆pt圖片活動過程:一、開始部分今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？幼兒觀察，并嘗試說出圖片內(nèi)容?；顒又攸c：理解并講述詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容，并大膽講述。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設(shè)計。通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。帶幼兒走出教師教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥┗顒臃此迹骸肚锾於嗝疵馈肥且皇變?yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。教師：小朋友唱的好極了。分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（教師再次范唱并用圖片提示）語言節(jié)奏學歌詞小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？幼兒整首跟唱（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。參觀秋季豐收景象教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)二、展開部分觀察棉桃，以引起幼兒的興趣教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？教師范唱兩遍（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。幼兒園大班教案《秋天》含反思11活動目標：引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。四、寫——強化課堂練筆學完本課，可讓學生模仿《秋天》語句，以《找秋天》為題，寫出二三種植物秋天的特征；或者讓學生到大自然中去觀察，寫一寫果園里、莊稼地里、田野里、街道上哪些現(xiàn)象表明秋天已經(jīng)來到。在句子的比較中使學生認識到說話要說得具體生動。在講讀課文時，可結(jié)合課后習題讓學生比較每一組的兩個句子有什么不同。三、說——訓練表達能力“說”這個環(huán)節(jié)可貫穿在整個課堂教學中。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學生的朗讀興趣。經(jīng)過教師的指導，多數(shù)學生能讀熟課文。“游、藏、爬、跑”等幾個動詞要重讀，“傘”、“運動場”、“電報”這幾個喻體前要稍作停頓。一是“小魚藏在樹葉底下，……”，二是“螞蟻爬到上面……”，三是“稻田那邊飛來兩只燕子……”這三句話把動物生動活潑的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為草枯葉黃的秋天增添了不少生機。課文三、四段，可抓住文中的三個比喻句引導學生朗讀?！八{”、“白”、“黃”是秋天的色彩，描繪出秋天碧藍的天空，白白的云朵，一望無際的成熟的稻田，真是秋高氣爽，豐收在望。這一步是以“情”貫穿的讀。細讀。（3）讀通課文后，標出自然段序號和劃出生字。在學生自由讀前，要提出要求：（1）借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。自讀的目的39。學習課文之前，可安排學生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學生整體感知課文內(nèi)容，訓練學生的聽力，讓學生受到錄音或教師朗讀的熏陶。本課可采用多種方法指導朗讀。讀能幫助學生很好地理解課文內(nèi)容。最后問：這幅圖畫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方看出這是秋天？學生答出稻子成熟和樹葉變黃往下落這兩點即可，至于秋天的天空顯得更高更藍一點可在課文中進一步說明。再按照由上到下、由遠及近的順序指導學生觀察圖上的景物，說說天空、云朵、稻田、梧桐樹的樣子；燕子、小魚、螞蟻都在干什么。一、看——了解圖意“看”，就是引導學生觀察圖畫，使學生弄懂圖意。課文配有一幅生動有趣的插圖。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”活動反思《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!小花貓畫的是田野。小松鼠畫的是樹林。小猴子畫的是果山。今天回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？附：散文“秋天的圖畫”上圖畫課了。（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。（完整有聲課件）（三）嘗試朗誦散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？（二）再次完整欣賞。（一）初次完整欣賞。（打開畫面）請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。┬∷墒蟮脑捄寐爢?？你覺得哪里好聽？為什么？我們也來說一說這樣好聽的話。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。）小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。（傾聽