【摘要】陽光下的影子課題陽光下的影子計劃課時1教學內容分析本課的觀察活動要求在陽光下進行，是對上節(jié)課在探究活動中所發(fā)現的規(guī)律在自然環(huán)境中的驗證、拓展和進一步理解。本課不僅是上節(jié)課的繼續(xù)，同時還為今后學習“時間”“宇宙”等單元內容打下一定的基礎。教學目標，影子總是和太陽方向相反，長短也隨太陽變化而變。，事物的變化之間是有聯
2024-12-04 15:10
【摘要】《光》第2課：《陽光下的影子》一、教學目標科學概念1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間過程與方法1、推測陽光下物體影
2024-11-24 03:22
【摘要】陽光下的影子1、什么叫光源？2、什么叫投影？自己發(fā)光的物體叫光源。從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。下面哪些是光源？白熾燈、點亮的日光燈、太陽光、月光、激光、鏡子、電燈陽光下的影子1、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做。2、影子產生需要的條件是
2024-12-04 02:07
【摘要】制作者：成都市泡桐樹小學易佳題目猜影子實驗1記錄表特點形成利用你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。
2024-12-04 01:00
【摘要】?總堡學校太陽一個火球天上轉，東邊升起西邊落。萬物生長離不了，送來光明和溫暖。陽光下的影子想一想：?太陽一天中運行的方向變化？一天中太陽的高度是怎樣變化的？低——高——低東——南——西猜想?太陽下的影子是怎樣
【摘要】交流觀察，探究特點一天中太陽位置的變化和影子的關系？陽光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體背著太陽的一面；在同一時刻，任何直立的物體的影子方向都是相同的。陽光下物體的影子在一天中有方向的變化和長短的變化，早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向東方。一天中，正午時影子最短，早晚影子都比較長。太陽位置的變化與
【摘要】陽光下的影子一、復習?什么是光源？?影子產生的條件？像電燈一樣，自己發(fā)光的物體叫做光源。光源、物體、屏一個物體不同側面投射形成的影子叫做什么？投影日晷想一想：?太陽一天中運行的方向變化？一天中太陽的高度是怎樣變化的？低——高——低東——南—
2024-12-04 02:06
【摘要】城北實驗學校五年級科學導學案課題陽光下的影子課型___新授課__主備人_孫冰倩__審核人班級姓名時間：______.總第11課時學習目標：1.知識：認識到陽光下物體的影子隨太陽方向改變的變化規(guī)律2.情感：能夠按活動要求堅持觀察如
2024-11-23 06:34
【摘要】陽光下的影子？？自己發(fā)光的物體叫光源。復習、回顧。從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。3、下面哪些是光源？白熾燈、點亮的日光燈、太陽光、月光、激光、鏡子、電燈本節(jié)要點：，影子總是和太陽的方向相反變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最
2024-12-16 18:24
【摘要】陽光下的影子什么叫光源？自己發(fā)光的物體叫光源。下面哪些是光源？注意:月亮不是光源它靠反射太陽光發(fā)光1、影子產生需要的條件是2、從不同側面照射得到的物體的影子叫做。
2024-12-15 05:02
【摘要】陽光下的物體測量溫度的變化紙盒內的溫度會有什么變化呢？做實驗記錄數據時間黑色紙盒的溫度白色紙盒的溫度開始時2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘20分鐘總的溫度變化要求：?兩個合作組的紙盒要并排放到一起，注意傾斜角度和擺放方向要一致。要求：?計時要準確，看
【摘要】教科版五年級科學上冊陽光下的影子？？自己發(fā)光的物體叫光源。從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。下面哪些是光源？白熾燈、點亮的日光燈、太陽光、月光、激光、鏡子、電燈陽光下的影子。
2024-12-16 19:42
【摘要】陽光下的物體觀察反射陽光下物體反射光的本領與物體的哪些特性有關？測量溫度的變化你認為哪個紙筒升溫快？紙筒溫度變化數據表其他顏色的紙對陽光的反射能力是不是相同？誰的溫度上升得快？當陽光照射到一個不透明的物體上時，光會被物體反射和吸收。我們看到的物體
【摘要】像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做()光源影子產生的條件是()光、屏、遮擋物物體影子的方向與（）有關。A、同一光源從不同的方位照射B、同一光源從同一方位的不同距離照射用手電筒照射距離墻壁不同遠近、長短相同的物體，所產生的影子（）A、長短相同B
2024-12-17 12:11
【摘要】測量力的大小教學目標科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長越長”的特征制成的；力的單位是“?！?。過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大??；制作簡易的橡皮筋測力計。情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟的學習態(tài)度。教學重、難點使用彈簧測力計測量力的大小教學準備彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙
2024-11-23 22:47
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