我是黨員我優(yōu)秀——破繭成蝶(參考版)
2024-10-10 18:44本頁面
【正文】 ”讓老師在磨課的過程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個真正的“集大成者”。磨課是一個痛苦的過程，更是一個破繭成蝶的過程。（2）磨課組全體成員總結(jié)本次磨課的經(jīng)驗，并針對整個課例磨課研究的過程寫出反思。9．集體總結(jié)反思。7．第二次課堂活動，李老師在b班進行課堂教學(xué)，觀課教師根據(jù)分工進行課堂觀察。大家各抒己見，備課組通過分析觀課量表，再次對教學(xué)設(shè)計進行評議，備課組長續(xù)老師對量表中的數(shù)據(jù)進行匯總，并給出一個相對科學(xué)的合理化評價。李老師在A班進行第一次上課，其他老師聽課、分工觀課，并且完成課堂量表數(shù)據(jù)的記錄。4．李老師進行上課準備。全組針對“如何提高小組合作學(xué)習(xí)有效性”各抒己見。2．第一次個人備課，李老師根據(jù)以往上課經(jīng)驗以及參閱相關(guān)優(yōu)秀案例進行首次備課。在備課組老師們研討后制定出具體的研究方向和目標。由教學(xué)經(jīng)驗豐富的李老師承擔(dān)上課任務(wù)。在備課組長續(xù)老師的帶動下，決定采用“小組合作的教學(xué)活動形式”，讓所有層次的學(xué)生能學(xué)有所得，運用集體智慧解決這一問題。這樣形成的教學(xué)模式才有推廣的價值和意義。這樣磨課老師才能有的放矢地去工作。根據(jù)以上理論，我對案例提出如下幾條修改建議：，不夠詳細，不夠具體。把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程叫“磨課”。下個星期的這個時間，或許你還可以來我這里談?wù)勑?。（若有所思）這本子放哪兒呢？心理師：你每天寫完，放我這里鎖起來。如果你覺得某天的表現(xiàn)令自己滿意，就在下面畫一個笑臉，不滿意就畫一個哭臉。心理師：（打開本子，在其中間畫一豎線，左邊寫“不足”二字，右邊寫“進步”二字）小巖，你每天在“不足”欄記錄下今天上課跑多少次神、下課沒完成作業(yè)而去玩有幾次，等等這些情況。我希望你是一個說到做到的人。你應(yīng)該了解它的意思吧？小巖：說話不算數(shù)的話，行動不會有結(jié)果。我問一下，你知道教室右邊墻上懸掛的名言警句嗎？小巖：（抓頭）好像是“言不信者行不果”吧？你昨天好像領(lǐng)著大家看那個標語了。我以后得好好學(xué)習(xí)，上課認真聽講不三心二意，下課認真完成作業(yè)不貪玩。心理師：嗯，你想改變你身上的小毛病，脫掉這層學(xué)習(xí)不自覺、磨蹭的繭，化蛹成蝶，就得靠你自己。心理師：（點頭微笑）嗯，靠它自己！別人不能為它代勞，否則結(jié)果會恰好相反。我剛才說過，讓別人代勞，蛹里面的小蟲子永遠也不可能變成蝴蝶。你說是嗎？小巖：（點頭）嗯。小巖：哦，原來是這樣啊！心理師：小巖，我感覺你現(xiàn)在的狀態(tài)好比是一只蛹。一旦為它代勞，它的翅膀就不能補充血液，不能舒展，它也就不能飛翔了。他發(fā)現(xiàn)這個蝴蝶再也飛不起來了。后來，在另一只蛹將要變成蝴蝶的時候，他為它代勞，用剪刀小心翼翼地剪開繭，把里邊的小生命放在桌子上。這個過程，對于一個剛破殼的小生命來說非常的痛苦。心理師：你想改變這種狀態(tài)嗎？小巖：（點頭）想！心理師：我給你講一個故事吧？小巖：嗯。（輕拍其肩）你主動地寫保證書，這說明你想改變你自己。心理師：我理解。心理師：小巖，有時候，我在班上批評你，你卻在笑，其實我知道你的心里并不是在笑。別人沒有要求你，沒有逼你，是你主動做的。這是別人要求你這么做的嗎，小巖？（期待目光注視小巖）小巖：不，我自己弄的。我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。我覺得對自己的學(xué)習(xí)一點兒也不上心，對自己一點兒也不上心，你放棄了你自己。心理師：不錯，以前，你無論干什么都需要被老師盯著，被家長看著，被同學(xué)督促著，即使這樣也磨磨蹭蹭的。剛才你說到的“行成于思而毀于隨”的下句你還記得嗎？小巖：好像應(yīng)該是“業(yè)精于勤荒于嬉”吧？心理師：那么，小巖，鑒于你的種種表現(xiàn)，我，是不是可以認為，你的學(xué)業(yè)已經(jīng)“荒于嬉”了？我，是不是可以認為，你已經(jīng)放棄你自己的學(xué)業(yè)了？或者，我，是不是可以認為，你已經(jīng)放棄你自己了？小巖：（沉默，低頭，眼圈泛紅，雙手放于雙腿間，良久低語）嗯。無論是上課走神，還是課下貪玩，還是作業(yè)需要別人監(jiān)督，總結(jié)起來，也就是，（故作停頓）還是你來說吧？小巖：（抬起頭）學(xué)習(xí)不夠自覺，您常說的這句話。之所以沒有采取相應(yīng)的行動，或是說行動失敗，是由于思考不足，決心不夠的緣故。小巖，你還記得上學(xué)期學(xué)過的“行成于思而毀于隨”嗎？小巖：（點頭跟讀）好像是說行動成功了是由于思考，失敗了是由于隨意（的原因）。心理師：嗯，對。心理師：（點頭）嗯，這點說明你能夠自覺地反思自己，挺不錯的。心理師：離開教室又是為
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