數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(jì)(宋立顯)(參考版)
2024-10-10 17:42本頁(yè)面
【正文】 。孩子們通過(guò)自己的努力之后完成了數(shù)獨(dú)游戲，并打開(kāi)了密碼門(mén)，成功解救了美羊羊，體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。在接下來(lái)的美羊羊最喜歡吃的三種水果9宮格的數(shù)獨(dú)學(xué)生也比較感興趣，積極性特別高?！稊?shù)獨(dú)》教學(xué)反思平羅縣城關(guān)第二小學(xué) 寧淑賢今天我執(zhí)教的人教版二年級(jí)下冊(cè)《推理》第二課時(shí)的《數(shù)獨(dú)》是一種數(shù)字游戲。同桌兩人可以先討論再完成，匯報(bào)時(shí)要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣思考的，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將不同的填法一一找出來(lái)。四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升（一）灰太狼下戰(zhàn)書(shū)完成教材第110頁(yè)“做一做”。（3）師生小結(jié)，明確思路：先找已知三個(gè)不同數(shù)的，確定第四個(gè)數(shù)，依次推出結(jié)論。全班交流說(shuō)說(shuō)怎樣確定B是幾的？4．根據(jù)剛才推算的方法，你能填出其他方格中的數(shù)嗎？（1）先獨(dú)立思考，再小組交流。）（4）將數(shù)字填入表格。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，教師指出：先看哪一個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。三、問(wèn)題導(dǎo)思，領(lǐng)悟新知今天呀，羊村的美羊羊又被抓了，灰太狼把他帶回了狼堡，并設(shè)置了一個(gè)數(shù)字陷阱，你們想知道是什么陷阱嗎？我們一起去當(dāng)回喜羊羊破解灰太狼的陷阱。而且找到提供信息最多的方位開(kāi)始。概括來(lái)說(shuō)，就是，每一行，每一列，每一區(qū)的都有三種水果，不重復(fù)出現(xiàn)。（二）.猜一猜美羊羊喜歡的水果（1）將一個(gè)大格子分成9個(gè)小格子，現(xiàn)在有香蕉，草莓和葡萄這三種水果，要放入相應(yīng)的格子中。教師小結(jié)，我們?cè)谕扑愕?個(gè)數(shù)的時(shí)候，哪行或哪列空格里出現(xiàn)了3個(gè)個(gè)不同的數(shù)，我們就能確定第四個(gè)數(shù)是幾。你打算從哪里入手？ 同桌相互說(shuō)一說(shuō)。今天老師將帶你們?nèi)パ虼搴拖惭笱笏麄円黄鹜嬗螒?，你們?cè)敢鈫?？歡迎來(lái)到羊村二、激活經(jīng)驗(yàn)，作好鋪墊（一）接受挑戰(zhàn)，練習(xí)引入游戲規(guī)則：在方格中，每行每列都有14的數(shù)字，并且每行每列的數(shù)字都只能出現(xiàn)一次。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 題單一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。2．讓學(xué)生在推理的過(guò)程中不斷嘗試、調(diào)整，學(xué)會(huì)按一定的方法進(jìn)行推理，進(jìn)一步體驗(yàn)推理的作用。第五篇：數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(jì)二次修改《數(shù)獨(dú)》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)第二小學(xué) 寧淑賢教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。最重要的是我們要把這種全局考慮的習(xí)慣用在生活中，遇到問(wèn)題不能只單方面去思考，要從多個(gè)方面去判斷、去觀察。（五）課堂小結(jié)師：玩“數(shù)獨(dú)”游戲，剛才老師已經(jīng)輸給同學(xué)們了，一名大學(xué)教授也很可能會(huì)輸給一名工廠的工人，大家要有信心。師：我們每個(gè)人都來(lái)挑戰(zhàn)一題如何？完成了，可以選擇繼續(xù)挑戰(zhàn)更難的。師幫助學(xué)生完成推導(dǎo)講解的完整性，表述：，只剩下9了。）師：你現(xiàn)在最想干什么？5．綜合應(yīng)用九宮格、行、列已有數(shù)據(jù)推導(dǎo)出數(shù)字師：鄭老師提醒大家玩“數(shù)獨(dú)”千萬(wàn)不要憑空猜測(cè)，更不可以半途而廢!大家再看看這個(gè)A應(yīng)該填什么？組織學(xué)生根據(jù)已知條件，進(jìn)行推理判斷指定宮位上的數(shù)。）生4：很容易出錯(cuò)啊??（所以我們要很小心嘍。生3：看還缺哪些數(shù)。再次讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的回答，整理出以下板書(shū)：排除、推導(dǎo)、假設(shè)、有序思考 生1：已出現(xiàn)兩行（或兩列）的數(shù)字，在第三行肯定會(huì)出現(xiàn)，先找這些數(shù)。老師幫助個(gè)別小組進(jìn)行填數(shù)，提前做完的小組思考：“玩‘?dāng)?shù)獨(dú)’，我們積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？” 師：有三點(diǎn)要求：①做完的小組要認(rèn)真思考“玩‘?dāng)?shù)獨(dú)’，我們積累了哪些經(jīng)驗(yàn)”，待會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來(lái)做經(jīng)驗(yàn)交流；②要分工，每個(gè)人都獨(dú)立判斷思考，由一位同學(xué)負(fù)責(zé)填寫(xiě)；③這次玩“數(shù)獨(dú)”我們要采用競(jìng)賽的方式，比一比哪個(gè)小組最快，比一比哪個(gè)小組比聽(tīng)課的老師還快。教師多用反例向?qū)W生質(zhì)疑，為什么要先找此行（或列、或九宮格），引導(dǎo)學(xué)生找欠缺數(shù)最少。先讓每個(gè)同學(xué)靜靜思考，再指名學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)，前四名學(xué)生填出什么數(shù)要說(shuō)出推理的理由。習(xí)題四： A處只能填（）。習(xí)題三： A處只能填（）。同一列上的三個(gè)連續(xù)九宮格，一個(gè)數(shù)字也肯定都會(huì)出現(xiàn)，而且也是必須分別在不同的列上。②習(xí)題三第二個(gè)練習(xí)和第三個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生歸納，老師幫助學(xué)生完整語(yǔ)言： 生（第二個(gè)練習(xí)）：第一列有6，第二列也有6，第三列肯定要有6?；蛘撸好總€(gè)九宮格都要有一個(gè)3，第一個(gè)已經(jīng)有并占了一行，第二個(gè)占了一行，第三個(gè)一定要有只能要第三行，所以只能在A處填3。①針對(duì)習(xí)題三第一個(gè)練習(xí)的語(yǔ)言
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