數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(jì)(宋立顯)-閱讀頁(yè)
2024-10-10 17:42本頁(yè)面
【正文】 時(shí)考慮出兩個(gè)答案以上的同學(xué)才能上來(lái)，兩個(gè)學(xué)生之后要求有三個(gè)答案以上的學(xué)生才能上來(lái)，這些同學(xué)都不必說(shuō)理由，老師提示下面的同學(xué)要留意他們做對(duì)了沒(méi)有，錯(cuò)了要反駁。3．小組合作玩“數(shù)獨(dú)”，體驗(yàn)快樂(lè) 師：全班一起玩，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)，那我們小組一起再合作玩一題，如何？ 以小組合作為單位，讓學(xué)生一起玩“數(shù)獨(dú)”。師：一般情況下，我們填最后幾個(gè)數(shù)字，只要不出現(xiàn)重復(fù)，答案肯定正確，請(qǐng)小組長(zhǎng)先收起這張游戲，咱們?cè)賮?lái)交流一下，我們積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？ 4．整理方法，交流感受（1）組織學(xué)生交流玩“數(shù)獨(dú)”的經(jīng)驗(yàn) 師：如果你們要教家里的爸爸媽媽?zhuān)銈兇蛩阍趺唇?？比一比誰(shuí)說(shuō)得完整。生2：一行（或一列、或一個(gè)小九宮格）里只剩一個(gè)空格，就馬上可以推出。（2）組織學(xué)生談玩“數(shù)獨(dú)”的感受師：咱們討論了這么多的方法，你有什么感受？ 生1：方法很多啊??生2：要很仔細(xì)??（是的，如果填錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，可會(huì)全盤(pán)都錯(cuò)?。┥?：能鍛煉我們的推理能力，或者要用推理，??（她會(huì)用盡我們所有的想像力、邏輯推理能力。）（讓一個(gè)學(xué)生盡可能地說(shuō)出“數(shù)獨(dú)”的方法很多，對(duì)我們生活很有幫助，比如可以多方面地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題等等。師：玩“數(shù)獨(dú)”最關(guān)鍵就是始終要抓住行、列、小九宮格來(lái)推導(dǎo)。（四）深玩“數(shù)獨(dú)”，享受快樂(lè) 學(xué)生獨(dú)立完成“數(shù)獨(dú)”。教學(xué)調(diào)控策略：如果課堂時(shí)間來(lái)不及，這個(gè)環(huán)節(jié)練習(xí)就跳過(guò)，直接進(jìn)行總結(jié)。我們不僅可以玩“數(shù)獨(dú)”，還可以編“數(shù)獨(dú)”游戲。不過(guò)，馬老師要提醒大家，“數(shù)獨(dú)”會(huì)讓你廢寢忘食，可不能沉迷進(jìn)去啊。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生用推理解決一些簡(jiǎn)單游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而經(jīng)歷稍復(fù)雜的推理過(guò)程。3．在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題及有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？老師也喜歡玩，今天老師將為你們介紹一款全世界的聰明人都在玩的數(shù)學(xué)游戲——“數(shù)獨(dú)”游戲。（全班齊讀）你從游戲規(guī)則中知道了那些關(guān)鍵信息？ 介紹行和列，讓學(xué)生用手比劃行和列。學(xué)生匯報(bào)那么應(yīng)該填幾？ 學(xué)生完成數(shù)字表格。這是羊村簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲。要求是每一行，每一列的水果不能重復(fù)，還有，再加一個(gè)條件，每三個(gè)方格為一個(gè)區(qū)，像這樣一個(gè)區(qū)里的水果也不能重復(fù)出現(xiàn)。你準(zhǔn)備從哪個(gè)格子開(kāi)始？（第幾行第幾列）指名學(xué)生說(shuō)(2)出示課件：回過(guò)頭來(lái)再看看，怎樣觀察才能很快的開(kāi)始呢？(3)小結(jié)：不僅要觀察行，列，還要觀察區(qū)。誰(shuí)愿意上來(lái)填一下呢？老師對(duì)你們的學(xué)習(xí)能力真是刮目相看，短時(shí)間內(nèi)就掌握了玩“數(shù)獨(dú)”的基本方法。（一）課件演示例2（二）理解題意，分析問(wèn)題仔細(xì)讀題，你都知道了那些信息？ 你打算從哪里一行或哪一列先填呢？（三）動(dòng)態(tài)演示，再次理解問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：哪一行或哪一列出現(xiàn)了哪三個(gè)不同的數(shù)？（A所在的行和列）（3）推理明確：A的豎列另兩格分別是1和3，A可能是幾？（2或4）再看A的橫行另兩格是B和2，A只能是幾？（A所在的行和列交叉的那一格就是所要填的第四個(gè)數(shù)。（5）學(xué)生按照以上方法自主探索B是幾，并將數(shù)字填入表格。（2）全班匯報(bào)，體會(huì)推理方法。恭喜大家成功的救出了懶羊羊！灰太狼說(shuō)：“我一定會(huì)再回來(lái)的”。提醒學(xué)生：先找出已知三個(gè)不同數(shù)的行和列，再進(jìn)行推理，再次明確推理的思路。五．課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行了有趣的推理，已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的推理，希望同學(xué)們課下繼續(xù)挑戰(zhàn)更難的數(shù)獨(dú)游戲。本節(jié)課我以到羊村和喜洋洋做游戲?qū)?，讓學(xué)生初步明白了數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則，剛開(kāi)始呈現(xiàn)了行 和列分開(kāi)的簡(jiǎn)單數(shù)獨(dú)，根據(jù)其中的幾個(gè)數(shù)字將整個(gè)行或列填寫(xiě)完整，學(xué)生較輕松的就填對(duì)了。在出示灰太狼的挑戰(zhàn)題16宮格填數(shù)字，由于16宮格里不是每一行和每一列都有三個(gè)數(shù)，所以學(xué)生一下子不知道該從哪一行或那一列入手，經(jīng)過(guò)我的提示之后有一部分學(xué)生已經(jīng)找到了突破口，于是較快地就解決了這個(gè)問(wèn)題，然后由完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，將自己的思考過(guò)程暴露出來(lái)，其余的學(xué)生聽(tīng)了之后也有了較大的啟發(fā)，于是再解決一個(gè)數(shù)獨(dú)題就比較快速了。但在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生理解了排除法，但是對(duì)于十字交叉法由于教師沒(méi)有講清楚A或B所在的行或者列交叉的那一格，所以學(xué)生學(xué)生填數(shù)數(shù)有
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