有追求演講稿及擴展資料(參考版)
2024-10-10 17:27本頁面
【正文】 教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古。正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量。在今后的工作中還要繼續(xù)努力，同時也期盼同仁們的高手指點，大斧修正。其實，我做的只是一些皮毛而異，很不夠。備教材，鉆研根本。總而言之，做課件讓我備自己，有備而戰(zhàn)。我的落實與專家不同的是：專家是一節(jié)課呈現“三個維度”，而我需要二節(jié)課六個環(huán)節(jié)。“過程與方法”這一維度貫穿于課件的始末。一個課件基本上做六個模板，模板一二三體現“知識與技能”這個維度。課件中的每一個模板就是一個階梯，每一個階梯精心充分準備，引導學生一級級向上攀登，既解決了問題又能讓學生感到步步為營的輕松，這也是學生喜歡上電教課的又一個原因。做課件的優(yōu)點之四：備教法可匠心獨運。我認為好課件不在于多花哨，在于教學過程中能突出重點，分散難點，能夯實基礎和要點，那就是好課胙。邱學華老師說：“課本，課本，教學之跟本。不再有潛在的課堂時間浪費現象，有效的把握重難點，讓時間隨課件落在點子上。比如在黑板上抄寫自學提綱，至少需要三分鐘時間，課下做一個模板，課上手指一點只需一秒鐘，一節(jié)課每個環(huán)節(jié)都使用課件至少能節(jié)省十分鐘時間。小學生們有了期盼就有了注意力，能抓住學生的注意力就是很好的資源開發(fā)。那種無意識注意力就馬上占了先鋒，興趣就跟著來了。這和你讓學生捧著書讀或抄在黑板上指讀的效果是大不一樣的。第一就是認讀生字、生詞。做課件就大不一樣了。一支粉筆，一本書，一塊黑板是容易讓他們精神疲勞，思想跑題的。做課件的優(yōu)點之二：備學生，有的而發(fā)。雖然勞動是艱辛的，但是個人的能力在無形中得到提升。有人可能要問:你那來哪么多的時間去做？我的回答是擠時間，擠別人閑聊的時間，擠別人曬太陽的時間，外加星期天。上網下載是很容易，可我們學校沒有上網，既是能上網，能把別人的勞動成果據為已有，但是使用起來味必得心應手。這一切的一切都是在背自己?！边@句話說的深刻而又實際，為了組織好、做好一節(jié)課的課件，我反復讀課文，反復推敲：課件怎樣做才能引導學生更容易的理解課文，什么樣的課件即簡練又易被學生接受，又能對一節(jié)課起到提綱挈領的作用。很快我發(fā)現做課件優(yōu)點多多，我具體談以下四點：做課件的點之一：備自己，有備而戰(zhàn)。做為教師，我們都在背課，但背的方式各不相同。備課是我們教師生涯中必不可少的教學行為，備課，是我們工作中必須具備的教學習慣。再三斟酌，我選擇了“個性化背課”這一教師最應該有的好習慣。因而決定從這一百個好習慣中選擇一個來修煉。我讀了其中的一本，它是《影響教師一生的100個好習慣》，讀完之后我掩卷深思：作為一個教師我有哪些好習慣昵？幾乎沒有。與此同時，面對機遇，就要不畏困難，因為機遇總是和困難并存，有大的機遇就會有更大的困難，如果我們畏手畏腳又談何成功，在青年人的字典里從來就沒有“困難”兩個字，正所謂，敢弄潮頭競風流，為難之處顯身手，青年人有的就是這種勇往直前的勁頭。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。事實證明了舉薦人和總統(tǒng)的選擇是英明的，羅文圓滿完成任務帶來的不僅是核心軍事戰(zhàn)略情報，更是一筆一直可以沿用至今的精神財富。就像《致加西亞的信》這本書中的主人公羅文一樣，從“派他去！”三個字的命令到堅毅果敢的執(zhí)行，這一切看似就是一個軍人服從命令的天職，實則為什么送信人會是羅文應該更值得我們去思考。就我自身而言，我就要立足長江
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