【正文】 。我想，教育有溫度，就像品一杯香茗，入口清淡卻回味悠長。擁有愛才會(huì)擁有育人之心；只有讓教育慢下來，教育對人才有真正的幫助；只有點(diǎn)燃孩子心中對未知的欲望，教育才會(huì)真正開始和有效。有興趣就會(huì)自覺；有好奇就會(huì)尋找；有“欲”才會(huì)永不停步。正由于人有好奇，才促使了人充滿興趣。興趣的起源是好奇，正因?yàn)橛辛撕闷?，讓人生處處時(shí)時(shí)都可能充滿情趣和味道。教育要讓學(xué)生有“欲”。教育的真正價(jià)值好似給種子澆適量的水，施所需之肥，與陽光雨露等自然力量一起幫助種子成長。帶著這種心態(tài)去幫助學(xué)生，老師、家長可能會(huì)少些“火燒眉毛”和“別無他路”的焦慮之心。教育是“慢”的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，不可能成為老師心中的“他”，或來一場對其他同學(xué)的“模仿秀”。如果說接納是愛的根系，幫助則是愛的枝、葉、果，只有接納沒有幫助的愛是只停在嘴上、掛在墻上、寫在紙上的“口號式的愛”，盡最大的努力去幫助學(xué)生，只有通過幫助愛才得以體現(xiàn)。老師沒有選擇學(xué)生的權(quán)力，所以愛學(xué)生是源于職業(yè)本能的。愛學(xué)生是老師的天職?！皭?、慢、欲”，是我的教育“三字經(jīng)”。最令我受益良多的是《愛、慢、欲——教育的“三字經(jīng)”》，方華老師說：做教育，有時(shí)波瀾不驚，有時(shí)十面埋伏；有人看似閑庭信步，有人卻身處驚濤駭浪之中。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會(huì)打洞”教師的職業(yè)操守很大程度上決定了你能培養(yǎng)出什么類型的學(xué)生，在整個(gè)教育過程中教師都起著主導(dǎo)作用；《我的教育觀：三“風(fēng)”一體》一文讓我對弋陽教育的發(fā)展形態(tài)有了更深的了解，讓我確立了做為一個(gè)老師該努力的方向，而《辦好教育需要靜下來》讓我重新審視自己這些年的的教學(xué)工作，讓我明白我需要靜下心來給學(xué)生和自己重新定位。讀完這本書，讓我看到了方老師的教育高度和對教育的獨(dú)特見解。細(xì)細(xì)地品讀這本書，就被它深深地吸引了。再次感謝大賽組委會(huì)給予我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，借此機(jī)會(huì)我想感謝一直為我們服務(wù)的常州德育處肖處長，省常中的謝老師，還有一起來比賽的“常州小伙伴們”,感謝各位同仁的聆聽，謝謝！擴(kuò)展資料：《做有溫度的教育》讀后感《做有溫度的教育》讀后隨想贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校謝麗這個(gè)暑假，我閱讀了方華老師的《做有溫度的教育》一書，這本書有方華老師這些年來在各大報(bào)刊發(fā)表的文章和一些隨筆感悟。生活就是我們德育的表情，回顧常態(tài)，回歸常識，指向生活，這就是我們走出會(huì)場后要做的。通過努力，我們或許能啟動(dòng)他們潛在的能力。我們還需將雙腳牢牢地踏在這片土地上，我們還要把人的教育寫在我們教育的旗幟上，我們還是要將目光聚焦在學(xué)生未來發(fā)展上。不管我們獲獎(jiǎng)情況如何，不管我們在比賽中的表現(xiàn)是精彩還是有失誤，這一切都將是一場教育敘事。：指向生活。教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云觸動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育需要愛，教育更需要投入地愛?？粗鄷?huì)課件和教育隨筆，心中有一份沉淀。38度：投入地愛。波斯納說經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長。有人說，當(dāng)你的學(xué)生無法促進(jìn)你發(fā)展時(shí)，可能你帶給學(xué)生的教育也是滿紙荒蒼白。這幾天，是讓自己慢下來，與自己交流，更是與同行交流的寶貴時(shí)機(jī)。盡管讀過一些書，但在班主任專業(yè)化成長方面非常欠缺；盡管天天在做班主任工作，可是以經(jīng)驗(yàn)為主，在理論支撐方面明顯不足。除了齊學(xué)紅老師的《班主任專業(yè)基本功》，我還翻閱了《一盞盞的燈》《致青年教師》，《重建師生關(guān)系》，《班主任工作中的心理效應(yīng)》《烏合之眾》等書籍，回看《班主任》《班主任工作之友》等期刊雜志。我今天發(fā)言的題目是《做個(gè)有教育溫度的班主任》35度：本領(lǐng)恐慌。愿我行走在學(xué)生間，把愛化作微笑和贊美，努力做一個(gè)以愛為底色、有溫度的教師，做一個(gè)點(diǎn)亮學(xué)生“心燈”的教師！做有溫度的教育演講稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：大家上午好！我是來自常州市北郊高級中學(xué)的王俊。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，更是孩子們的知心人。這就是愛的力量，這就是老師的幸福感。從那以后，欣欣真的改變了，我和她“約法三章”：課堂上不準(zhǔn)畫畫兒，課下可以畫。我給孩子擦擦淚，說：“欣欣，你是你媽媽的孩子呀！你認(rèn)為你媽媽舍得打你嗎？你媽媽打你的時(shí)候，她的心是最疼的！每個(gè)母親忍著痛打自己的孩子，都是希望孩子改掉壞習(xí)慣，你明白嗎？你看，你媽媽都哭了。我趕緊用手去擋，可還是慢了半拍，只聽“啪啪”兩聲，孩子白凈的臉上瞬間出現(xiàn)了紅印。我看在眼里急在心里，就撥通了她媽媽的電話，講述了她在學(xué)校的一些不良習(xí)慣?！彼难廴t紅的，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候她發(fā)飆了，嘴開始嘟囔起來，把書一推，蹺起二郎腿，臉一扭，分明是在向我示威。課堂上，她總是低著頭忙于自己的畫作，不知道老師講到哪里了。開學(xué)第一課她就做起了小動(dòng)作，在課桌里玩著自己帶的小玩具，還弄出“啪啪”的響聲。通過了解班內(nèi)學(xué)生情況，我得知這個(gè)小女孩兒卻是個(gè)酷愛繪畫、不把老師放在眼里、不按常理出牌的“另類”孩子。特別是之前讓人哭笑不得的欣欣有所改變了，不再和老師頂撞了。只要能與學(xué)生打成一片，那么你就是一個(gè)能讓學(xué)生喜愛的老師。因?yàn)橛袗郏倚腋?、我快樂！做有溫度的教育演講稿11尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：從事教學(xué)工作20多年了，我深愛著我的職業(yè)，更愛那些天真無邪、活潑可愛的孩子。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑。耿耿園丁意，拳拳育人心?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛的詮釋。我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢想，鋪設(shè)人生的道路。面對這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝六位老師帶來一場思想盛宴。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師,帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野,更靈動(dòng)的課堂。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下,在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下,幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來,那么教育必定會(huì)更有生命力。與我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。成為一個(gè)幸福的老師,心中一定充滿愛。一個(gè)有師愛的教師,必定有對學(xué)生的愛,對工作的愛,對自己的愛。有靈魂的教育也是有溫度的教育,這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。德國教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識和認(rèn)識的堆積。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)?？状荷萄袉T的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思。蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻。三年后正式踏入市教育系統(tǒng),聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課,與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的