【正文】 ②通過動(dòng)作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。嘿，還真像老手做出來的餃子呢！3．按下列要求練習(xí)描寫人物動(dòng)作。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？2．在下面括號(hào)里填上準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。②段中帶點(diǎn)的動(dòng)詞具體地寫出了_____________________________。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫，寫出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來描寫的。上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。請(qǐng)看下列例段：他50多歲了。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。通過這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)。如同學(xué)們學(xué)過的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮蝦這樣的美味也能如此的快，顧不得享受，只為能多擠出時(shí)間來工作。此時(shí)爸爸已經(jīng)站了起來，拿起一張紙擦擦嘴，說：“我吃完了。我被爸爸一連串的動(dòng)作驚呆了?？諝と酝旰脽o損，只是一丁點(diǎn)肉也不剩。同時(shí)，上下兩排門牙不停地快速張開合上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，將肉完整地?cái)D進(jìn)嘴里。為了不扎嘴，整個(gè)倒著放進(jìn)嘴里。這時(shí)爸爸也快步趕來。這一天中午，我們家吃皮皮蝦，我想，這下我要細(xì)細(xì)的品嘗鮮美的大餐了。同學(xué)們，你們覺得“猜動(dòng)作”游戲有意思嗎？我覺得這個(gè)游戲不僅能鍛煉我們的思維能力和反應(yīng)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，你們說呢？描寫人物動(dòng)作作文 篇5爸爸的工作十分繁忙，幾乎每天中午用來吃飯的時(shí)間都很少。微風(fēng)吹過，旁邊的小樹苗似乎也被我們的歡笑聲感染，不時(shí)擺動(dòng)著身子，發(fā)出“呵呵”的“笑聲”。夢(mèng)潔見我們笑成這樣，不知所措。于是我又做了一遍。蹲馬桶好做，可馬桶該怎么表現(xiàn)呢？我想了想，把空地當(dāng)成馬桶“坐”在上面，手還作出拿手紙的樣子給夢(mèng)潔看。雨軒告訴我一個(gè)好笑的詞語——“蹲馬桶”。我們?nèi)诉M(jìn)行黑白配時(shí)，“倒霉”的我和前不久鬧別扭的雨軒分配到了一組。如果猜對(duì)了，就換成第二人猜，猜錯(cuò)了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。這個(gè)游戲的規(guī)則是：三個(gè)人首先來黑白配，出法不一樣的人排第一位，后兩人經(jīng)過猜拳決出第二、三位。小女孩！專家點(diǎn)評(píng):本文以“一個(gè)動(dòng)作”開篇展開敘述，作者運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。我有些羞愧，但我卻更加懂事了。哦！我想起了這些年媽媽一直用同樣的動(dòng)作讓我的背挺直，我似乎也體會(huì)到了媽媽對(duì)我的無限關(guān)愛。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。而我呢？卻非常煩，也很無奈。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。無奈！我只好挺了挺背，媽媽這才走開。他對(duì)我說的每一句話，我也會(huì)銘記在心，但唯獨(dú)那句話，那個(gè)動(dòng)作，我卻怎么也記不住。動(dòng)作不僅僅是一個(gè)單調(diào)的顏色，更是一個(gè)充滿五顏六色的顏料盤，它包含的意義很多，需要你細(xì)細(xì)地去體會(huì)它......自從我上了小學(xué)開始，媽媽就變得嚴(yán)格了。姥姥已經(jīng)快70歲了，但她還是為自己的兒女子孫們操心，真不容易啊。因?yàn)槔牙褯]有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼一會(huì)兒，弟弟搭完積木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去給他倒水；一會(huì)兒，弟弟上完廁所后讓姥姥去沖廁所，姥姥又一瘸一拐的去了；一會(huì)兒，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做飯沒有時(shí)間陪弟弟出去玩，就說：“你自己先去玩吧！奶奶一會(huì)就下去。因?yàn)槔牙训耐纫蝗骋还盏?，所以，她走路時(shí)看起來一上、一下、一上、一下。機(jī)靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。機(jī)靈鬼感覺到要窒息一般，面色發(fā)紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。機(jī)靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無法掙脫。小胖墩惱羞成怒，用盡全身力氣，把腿往后一掃，機(jī)靈鬼沒來得及防備，被絆了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上?？蓹C(jī)靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個(gè)轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢(shì)抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動(dòng)彈不得了。機(jī)靈鬼眼疾手快，倏地一下閃開了，靠在桌子旁，隨時(shí)等待下一次的襲擊?？蓹C(jī)靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。小胖墩急紅了眼，霎時(shí)間臉脹得通紅，似一只兇猛的餓獸。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的描寫人物動(dòng)作作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。姥姥已經(jīng)快70歲了，但她還是為自己的兒女子孫們操心，真不容易啊。因?yàn)槔牙褯]有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼一會(huì)兒，弟弟搭完積木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去給他倒水；一會(huì)兒，弟弟上完廁所后讓姥姥去沖廁所，姥姥又一瘸一拐的去了；一會(huì)兒，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做飯沒有時(shí)間陪弟弟出去玩，就說：“你自己先去玩吧！奶奶一會(huì)就下去。因?yàn)槔牙训耐纫蝗骋还盏?，所以，她走路時(shí)看起來一上、一下、一上、一下。我再也不會(huì)認(rèn)為媽媽煩了，因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o知的小女孩！專家點(diǎn)評(píng):本文以“一個(gè)動(dòng)作”開篇展開敘述，作者運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。也包含著一絲批評(píng)：“為什么總是不把背挺直？！”當(dāng)然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。媽媽又來了。媽媽始終重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，不厭其煩。每次媽媽對(duì)我說這句話時(shí)，她總會(huì)用她那溫暖的手拍拍我的背，時(shí)間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會(huì)條件反射般的挺直腰桿。“背，挺直！”我正在寫作業(yè)，媽媽不知什么時(shí)候來到了我身后。他對(duì)我的期望很高，但不會(huì)太苛刻?！泵鑼懭宋飫?dòng)作作文 篇3“動(dòng)作”，只不過是一個(gè)普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向；看是一個(gè)簡單的動(dòng)作，也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。過了許久，我和媽媽終于從長城上下來了，媽媽回頭望望長城，有些自豪，又有些興奮。媽媽看看下面的路，喘了一口氣，繼續(xù)往下走。媽媽用手抓住長城上鐵的扶手，一小步一小步地往下移，用蝸牛般的速度前進(jìn)著小學(xué)生作文，生怕一不小心摔倒了。路和蜿蜒的長城，倒吸一口冷氣，用紙擦去額頭上的汗珠。因?yàn)槭枪?jié)假日，去爬長城的人格外的多，整個(gè)長城都站滿了人，人群慢慢地移動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)的往前挪。長城的路越來越陡，腳下的路恨不得立起來，變成一堵墻。一開始，長城的路是平的，媽媽大步向前走著，神采奕奕，一點(diǎn)都不累。描寫人物動(dòng)作作文 篇2我和媽媽在節(jié)假日的時(shí)候去了北京，俗話說得好：“不到長城非好漢”我和媽媽去北京當(dāng)然要去爬長城了。①仔細(xì)觀察媽媽炒菜的過程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫下來。我（）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（）著餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（）了一下，再往兩邊一（），捏得又扁又平，往桌上一（）。請(qǐng)找出來寫在下面：______。他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。①這一段話描寫的是_______________________________________。他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。讀一讀，練一練：1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。說時(shí)遲，那時(shí)快。三是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫得生動(dòng)而逼真。例一寫的是一位高度近視的老教師。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。老人的雙手很靈巧?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”教室里打得烏煙瘴氣。戴著一副高度近視眼鏡。二是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。但寫起來卻不具體。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。小麗高興得又蹦又跳。如下面例段：小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。描寫人物動(dòng)作，最重要的是注意觀察?！芭酢弊?，突出了老班長對(duì)那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。”這段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。描寫人物動(dòng)作作文 篇1寫人，免不了要描寫人的動(dòng)作，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過行為動(dòng)作來表現(xiàn)。小胖墩得意洋洋地喊著：你給我等著，下次有你好受！第四篇：【精華】描寫人物動(dòng)作作文【精華】描寫人物動(dòng)作作文4篇無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。小胖墩搶回了自己的作業(yè)本，狠狠地把機(jī)靈鬼推開。小胖墩的手就像如來佛的五指山一樣，紋絲不動(dòng)。小胖墩抓住機(jī)會(huì)，跳到了機(jī)靈鬼的正面，把機(jī)靈鬼牢牢地按在桌子上。機(jī)靈鬼得意起來，開始向小胖墩炫耀他的作業(yè)本。但小胖墩根本不給機(jī)靈鬼喘息的機(jī)會(huì)，只見他踮著腳順著桌子，飛一般地跳了過來，伸出雙手準(zhǔn)備把機(jī)靈鬼按住。大約四五回合后，小胖墩沉不住氣了，猛虎一般地?fù)淞松先?。喘著粗氣，步步緊逼機(jī)靈鬼，好似蓄勢(shì)待發(fā)的炮彈。小胖墩察覺到了，大喊：還給我！嘿嘿！有本事來拿??！機(jī)靈鬼拿著小胖墩的作業(yè)本，高高地舉在頭頂，嬉皮笑臉地說著。人物動(dòng)作作文 篇6叮鈴鈴，下課了，班上的機(jī)靈鬼躡手躡腳地走到小胖墩座位跟前，壞笑了一下，唰的一下把小胖墩的作業(yè)本搶走了。斯杰還是男生們的偶像，總是會(huì)創(chuàng)造出一些令他們很興奮的游戲。知道為什么嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。像瞪著眼睛，手握成拳頭，一副兇巴巴的樣子，都是他常有的動(dòng)作，十分有趣。周斯杰不僅作文很搞笑，人也很可愛。比如：“忍，乃少林最高境界。周斯杰的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。老師向他投去贊許的目光，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地為他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息。這時(shí)周斯杰胸有成竹的一下子把手舉了起來，老師點(diǎn)了他。一次，老師問了一個(gè)跟課外知識(shí)相結(jié)合的問題。每當(dāng)老師提問他時(shí)，同學(xué)們就都做好準(zhǔn)備，等著他的“長篇大論”。并且斯杰的眼睛總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。周斯杰最大的外貌特點(diǎn)，就是他的眉毛很黑，好像是用筆涂上去的?？赏葎偵斐鋈?，又“咚”地滑倒了。他一邊揉著疼痛的屁股，一邊艱難地爬起來。人物動(dòng)作作文 篇4熊唯嘉聽著耳機(jī)走過來，突然“咚”的一聲，他滑倒在地上。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。4賈母這邊說聲請(qǐng)，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語?；诺媚羌芑?、看爐，與丁甲一班人來扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨(dú)角龍。4那大圣雙手捂著眼，正自搓揉流涕，只聽得爐頭聲響。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。4我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。多想一