【正文】 古代中國(guó)政治制度的特征漢到元政治制度的演變西周政治制度關(guān)于第二小問(wèn)“目的”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，實(shí)行行省制的目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)。 （ 2）本問(wèn)考查的是對(duì)元朝行省制度的認(rèn)識(shí)與理解，旨在考查解讀材料信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（ 2分） 【解析】 試題分析： （ 1）關(guān)于第一小問(wèn)“原因”，根據(jù)材料一“周文武所封子弟同姓甚眾 ,然后屬疏遠(yuǎn)”，可以看出宗法制遭到破壞，此時(shí)周王室已經(jīng)不能禁止諸侯之間的誅伐。（ 2分） （ 3）外在：時(shí)代的變化。（ 2分） （ 2） 制度：行省制度。（ 2分） （ 3）依據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何理解材料四中“任何一個(gè)制度之創(chuàng)立，必然有其外在的需 要，必然有其內(nèi)在的用意”？（ 4分） 【答案】 （ 1）原因 :王室衰微，分封制破壞，血緣關(guān)系疏遠(yuǎn)（ 2分）。??任何一個(gè)制度之創(chuàng)立，必然有其外在需要，必然有其內(nèi)在用意。 —— 《元史其 后嫌于外重，改為某處行中書(shū)省。中統(tǒng)、至元間，始分立行中書(shū)省，因事設(shè)官，官不必備，皆以省官出領(lǐng)其事。秦始皇本紀(jì)》 材料二 行中書(shū)省，凡十一，秩從一品，掌國(guó)庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊疆，與都省為表里。 材料一 周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。明清君主專制的強(qiáng)化漢到元政治制度的演變漢到元政治制度的演變結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，四則材料信息圍繞“加強(qiáng)君權(quán)”角度展開(kāi)，因此，主要把握到以下趨勢(shì)：君權(quán)不斷加強(qiáng) ， 相權(quán)不斷削弱， 直至 廢除丞相。 （ 3）本問(wèn)考查的是中國(guó)古代政治制度改革的發(fā)展趨勢(shì)，旨在考查解讀材料信息，分析、認(rèn)知的能力。審題的時(shí)候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。關(guān)于第二小問(wèn)，考查的是唐朝三省六部制的特點(diǎn)，緊扣材料一信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)注意把握到以下方面：三省相互監(jiān)督和補(bǔ)充，分工明確、分散相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)等，所組織的答案言之有理即可。（ 3分） 【解析】 試題分析： （ 1）根據(jù)題干要求，本問(wèn)主要考查對(duì)唐朝三省六部制的認(rèn)識(shí)與理解，旨在考查解讀材料信息，知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（ 2分） （ 2）措施：①漢武帝實(shí)行中外朝制度，頻繁任免丞相，任用布衣為相；②北宋設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)，樞密院分割軍權(quán)，三司分割財(cái)權(quán)；③明太祖廢除了丞相制度。 (3分 ) 【答案】 （ 1）制度：三省六部制。” 材料四 廢除丞相后與丞相地位近似官職的基本職權(quán)表 時(shí)間 職位 基本 職權(quán) 明中葉后期 內(nèi)閣首輔 擁有票擬權(quán) ,但不是合法宰相 ,地位經(jīng)常受到挑戰(zhàn) 清朝雍正年間以后 軍機(jī)大臣 承旨擬寫(xiě)、傳達(dá)皇帝旨意 （ 1）材料一反映唐代推行的哪種制度？（ 2分）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勌拼醒胝沃贫鹊闹饕攸c(diǎn)是什么。 材料二 《新唐書(shū)》記載：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬(wàn)事，其任重矣”。若事可行，門(mén)下即下尚書(shū)省。概況 3材 料一 唐初每事先經(jīng)由中書(shū)省，中書(shū)做定將上，得者再下中書(shū)，中書(shū)付門(mén)下。概況；古代中國(guó)的政治制度概況；古代中國(guó)的政治制度 考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度關(guān)于第一小問(wèn)，緊扣材料二信息“九品訪人 ,唯問(wèn)中正”、“故據(jù)上品者 ,非公侯之子孫 ,則當(dāng)涂之昆弟也”等，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，直接把握到答案，即九品中正制。 （ 2）本問(wèn)考查的是九品中正制選官制度，旨在考查解讀材料信息，知識(shí)遷移以及分析、認(rèn)知的能力。關(guān)于第二小問(wèn)，緊扣材料一信息，回憶、再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)可知，途徑是地方舉薦。（ 3分） 【解析】 試題分析： （ 1）根據(jù)題干要求，本問(wèn)主要考查學(xué)生解讀材料信息，分析、認(rèn)知，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（ 2分） （ 3）變化 :重才學(xué)，不分身份地位；重考試成績(jī)，科舉成定制。（ 2分） （ 2）九品中正制。（ 2分）途徑 :地方舉薦。 （ 2分） （ 2）材料二中說(shuō)的是哪一種選官制度 ?（ 2分）其主要弊端是什么 ?（ 2分） （ 3）與材料一、材料二相比 ,分析材料三中的選官制度的新變化（ 2分）及其政治影響。宋代科舉制基本沿襲唐代 ,進(jìn)一步做出改革完善 ,為實(shí)現(xiàn)“取士不問(wèn)家世”的這一原則在選拔人才中發(fā)揮了很大的作用。段灼傳》 材料三 隋文帝由于政治需要 ,按照國(guó)家統(tǒng)一要求 ,不分身份地位從社會(huì)中考評(píng)人才 ,開(kāi)科舉士。故據(jù)上品者 ,非公侯之子孫 ,則當(dāng)涂之昆弟也。分封制 第 II卷（非選擇題） 二 、非選擇題（共 40 分） 3材料一 漢武帝元光元年??在京師建立了太學(xué)??學(xué)成考試合格 ,可授予官職??但是 ,如果不為地方所舉 ,仍不能做官。 考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度綜上可知， B項(xiàng)符合史實(shí)和題意，正確；A 項(xiàng)錯(cuò)誤，西周時(shí)期最高權(quán)力尚未實(shí)現(xiàn)高度集中； C項(xiàng)提及的是宗法制的核心特征，與題干信息不相關(guān)，排除； D項(xiàng)錯(cuò)誤，西周時(shí)期全國(guó)并沒(méi)有統(tǒng)一，并沒(méi)有在全國(guó)推行郡縣制。根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在分封制下，以周王的名義授土、授民，使周的親族、姻親和功臣在新占領(lǐng)地建立新興 國(guó)家?？たh制 “控股政權(quán)”來(lái)鞏固統(tǒng)治、擴(kuò)大疆域的。 考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度本題涉及的是中央與地方的關(guān)系，而 AB 兩項(xiàng)都中央行政體制，不符合題意，直接排除； D 項(xiàng)是思想文化的政策，是為政治上的專制服務(wù)的，不符合題意，排除； C項(xiàng)正確，秦朝建立后，秦始皇“廢分封，行郡 縣”。解答本題的關(guān)鍵，即在于理解題干材料的意思。圣人執(zhí)要 ,四方來(lái)效。明朝內(nèi)閣制與清朝軍機(jī)處 29.《韓非子 考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度內(nèi)閣與軍機(jī)處都是輔佐皇帝處理政務(wù)的機(jī)關(guān)，兩個(gè)機(jī)構(gòu)離皇帝褣的遠(yuǎn)近變化，說(shuō)明了皇權(quán)強(qiáng)化、君主專制的加強(qiáng)， D 項(xiàng)符合題意，正確； A 項(xiàng)是表面上的理解，不符合題意； B項(xiàng)不是本質(zhì)上的，不符合題意；題干涉及的是相權(quán)與皇權(quán)的矛盾，沒(méi)有涉及中央與地方， C項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。政務(wù)中心逐步靠近皇帝寢宮的這一過(guò)程 ,從本質(zhì)上體現(xiàn)了（ ） 【答案】 D 【解析】 試題分析： 本題考查的是對(duì)明朝內(nèi)閣制和清朝軍機(jī)處的認(rèn)識(shí)。明清君主專制的強(qiáng)化 故選 D。 ” 為此他對(duì)中央機(jī)構(gòu)作出的重大調(diào)整是（ ） 【答案】 D 【解析】 試題分析： 本題考查的是明朝朱元璋 廢除丞相制度 。漢到元政治制度的演變故選 B。從分封制到郡縣制 ，假設(shè)國(guó)家要在關(guān)中一帶修建一項(xiàng)大型水利工程，這項(xiàng)工程的實(shí)施涉及到眾多機(jī)構(gòu)，按制度規(guī)定其運(yùn)作程序是（ ） A．尚書(shū)省→中書(shū)省→門(mén)