20xx年11月新聞專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告(參考版)
2024-10-10 13:53本頁面
【正文】 第 7 頁 共 8 頁僅供參考【整理】教育范文，僅供參考。一天下來，可以看差不多8個小時的片，但是自己都不覺得累，反而一邊看，滿心歡喜的寫筆記，抄下他們好的制作方式。專題部對于我來說，像是一個巨大的圖書館，讓我靜下心來吸收他們前人做過的專題片。另外一個是《時事寬頻》，是類似于香港電臺的《鏗鏘集》的一檔專題節(jié)目，相對《香港刺針》來說，《時事寬頻》的題材更為廣泛，可以是當(dāng)前的新聞熱點(diǎn)，也可以是歷史人文，科學(xué)技術(shù)等等。專門針對熱門的事件，主持和嘉賓一起探討這個問題。記得年前在維多里亞公園，做特首曾蔭權(quán)的直播的時候，記者和攝像師就像洪流一樣，圍著曾蔭權(quán)，大家都是想要搶到一個好位置，我和同行的記者都被踩爛了鞋子，甚至連褲子都被扯破了。做得好的記者，通常都是行家爭相交流的對象，在業(yè)內(nèi)很受尊重。無時無刻都感受到壓力。后來自己總結(jié)的時候，也認(rèn)為，在實(shí)習(xí)的過程中，保持平穩(wěn)的心態(tài)也是很重要的，不能遇到什么自己不熟悉的采訪對象時，就慌慌張張的。例如說，剛開始采訪時，問的問題關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，不夠針對，有時問問題又過于絕對，令到被訪對象只回答是或者不是，又或者問完一個問題后沒有跟進(jìn)。有時候，新聞的角度和內(nèi)涵，就是這樣靠記者挖掘出來的。采主當(dāng)時沒有說什么，就是叫我把派到的beta帶和音頻先傳回臺里，讓他聽。在這次報(bào)料過程當(dāng)中，我自己也犯了一個錯誤，我向采主說李國章沒有回應(yīng)我們問的問題。而相互之間也會參考一下這條新聞怎么報(bào)。我們又馬上把麥克風(fēng)插上，等待李國章出來接受采訪。但是大家也還是繼續(xù)等李國章出來，準(zhǔn)備突擊采訪。因?yàn)樵谡麄€實(shí)習(xí)的過程中，香港教改一直是個熱點(diǎn)關(guān)注的新聞，所以每逢教統(tǒng)局長李國章出現(xiàn)的公眾場合，都會聚集一大批媒體的記者在外等候
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