【摘要】與朱元思書吳均總說:奇山異水,天下獨絕分說異水奇山清急高奇凈化心靈鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反作者觸景生情,產(chǎn)生聯(lián)想,用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比,含蓄地否定了世俗社會,表達了對大自然的向往.
2024-12-04 04:25
【摘要】與朱元思書吳均解題吳均，字叔庠（xiáng），南朝梁文學家。其文、詩多寫山水景物，尤以小品書札（zhá)出名，當時有不少人仿效，稱為“吳均體”。朱元思，吳均的朋友。書——“書信”，一種應用文體。本文是作者寫給朋友
2024-08-15 15:28
【摘要】文言文專項復習之吳均宋濂復習方略1、復習文學常識2、復習重點字詞3、復習重點句子4、復習課文內容5、專項練習復習復習文學常識?吳均（469～520年），字叔庠，吳興故鄣受榮里（今浙江省湖州市安吉縣西畝受榮村）人。南朝齊梁時期的文學家、史學家。好學有俊才，其詩文深受沈約的稱
2024-11-15 04:06
2024-08-16 18:55
【摘要】與朱元思書吳均教學目標：。、熟悉文章每段內容，從而理解全篇。。一、導入新課南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的
2024-11-13 06:51
【摘要】學習目標：1、掌握字詞，理清層次2、朗讀課文，疏通文意3、熟讀成誦,美景再創(chuàng)與朱元思書整體感悟:1、字詞
2024-08-16 19:00
【摘要】與朱元思書吳均作者簡介?吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。?《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
2024-11-10 12:44
2024-08-15 13:46
【摘要】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江一、體裁介紹南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文
2024-08-15 14:18
【摘要】與朱元思書吳均黃果樹瀑布漓江與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追
2024-08-15 14:08
【摘要】《與朱元思書》八年級語文說課稿 《與朱元思書》八年級語文說課稿1一、課程目的 1、教材的地位作用 與朱元思書是人教版八年紀下冊五單元的第一篇課文。本單元所選的古詩文題材多樣，內容...
2024-12-06 00:37
【摘要】 八年級語文《與朱元思書》導學案 學習目標： 1、積累文言詞語。 2、通過朗讀，理解文意。 3、感受作者的思想感情，對自然山水的喜愛和贊美。 鞏固積累運用 。 ...
2024-12-06 05:16
【摘要】第一篇：八年級下冊《與朱元思書》說課稿 八年級下冊《與朱元思書》說課稿 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢...
2024-10-29 01:02
【摘要】第一篇：八年級語文與朱元思書同步測試 與朱元思書 ⊙收獲平臺 一、比較下面各組加點字，選出意義相同的兩組（）A．一百許里B．負勢競上C．天下獨絕．．．雜然相許負隅頑抗猿則百叫無絕．．．D．窺谷忘...
2024-10-29 00:45
【摘要】第一篇：初中八年級語文《與朱元思書》教學設計 初中八年級語文《與朱元思書》教學設計 知識與能力： 1、借助本文掌握常用的文言詞匯。 2、通過誦讀理解課文內容、背誦課文。 過程與方法： 以誦...
2024-10-29 01:34
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