八年級(jí)語(yǔ)文與朱元思書(shū)(參考版)
2024-11-15 04:06本頁(yè)面
【正文】 （云南省） 。(3分 ) 熱水 通“披”，穿 腰掛，作動(dòng)詞 向 因此人們大多把書(shū)借給我 幼時(shí)借書(shū)抄錄，成年遠(yuǎn)行求師。 (2分 ) 以是人多以書(shū)假余。 紹興 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 通過(guò)對(duì)比，①反襯自己求學(xué)生活之艱苦，②同時(shí)也突出自己求學(xué)信念之堅(jiān)定。 (2分 ) 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 荊門(mén)） 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ，感情真摯誠(chéng)懇。 “同舍生”求學(xué)之便，強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性。 出自民間流傳的 《 警世賢文 》 ，不正確的一項(xiàng)是 ( ) 被 綺繡：被子 臭 ：氣味，這里指香氣。 出自唐代書(shū)法家顏真卿寫(xiě)的 《 勸學(xué) 》 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？ 開(kāi)放 (5)作者成年求學(xué)時(shí)對(duì)老師是什么態(tài)度 ? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 (3) 作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么 ? 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧? 毫無(wú)羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，也就不感覺(jué)吃的穿的不如人了。 又擔(dān)心沒(méi)有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)趕到百里外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教 。 行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚 皸裂 而不知。 那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì)流連忘返。 游魚(yú)和細(xì)石可以看到清清楚楚，毫無(wú)障礙。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。 ? 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 ? 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。從流飄蕩，任意東西。 蔽：遮蔽。 橫柯上蔽： 橫斜的樹(shù)木在上邊遮蔽著。與上句中的“不窮”相對(duì)。泠泠，擬聲詞，形容水聲的清澈。 泠（ l237。上：向上。 負(fù)：憑借。 奔 ：動(dòng)詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。 甚：勝過(guò)。獨(dú)：獨(dú)特。 許 ：表示大約的數(shù)量，上下，左右。 自 富陽(yáng)至桐廬 自：從。 任意東西 ：任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。 從流飄蕩 ：（乘船）隨著江流飄蕩。 共色： 一樣的顏色。 重點(diǎn)詞語(yǔ) 俱 ：全，都。 手，用手，名詞作狀語(yǔ)。 諸 假諸人而后見(jiàn)也。 古今詞義 許 自富陽(yáng)至桐廬一百許里 古義： 今義： 戾 鳶飛戾天者 古義 : 今義 : 窮：蟬則千轉(zhuǎn)不窮 古義： 今義： 左右 或許，應(yīng)允，贊許等 至 罪惡 窮盡 貧窮
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