【正文】 ） 44．熟練地 使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一．制作裝片是顯微觀察的重要手段．如圖是 “ 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 ” 實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，請(qǐng)分析填空． （ 1）將圖中 ① ﹣ ④ 實(shí)驗(yàn)步驟按正確的操作順序進(jìn)行排序： ④ → ③ → ① → ② ． （ 2）圖中步驟 ② 和 ④ 滴加的液體分別是 碘液 和清水． （ 3）觀察時(shí)，首先把制作好的臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，臨時(shí)裝片要正對(duì) 通光孔 的中心． （ 4）一般情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的位置應(yīng)應(yīng)該是圖中的 ③ ． （ 5）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將圖中的 視野甲調(diào)整到視野乙的狀態(tài)，需要將玻片標(biāo)本向 左 方移動(dòng)． 【考點(diǎn)】 1A：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞； 17：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法． 【分析】 制作臨時(shí)裝片的順序可用下列動(dòng)詞記 “ 擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸 ” ，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進(jìn)行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液，記住了這幾個(gè)動(dòng)詞的順序就記住了制作臨時(shí)裝片的順序． 用顯微鏡觀察時(shí)，所觀察到的物像的移動(dòng)方向與玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向之間的關(guān)系．因?yàn)樵陲@微鏡下觀察到的是實(shí)物放大的倒像，所以所觀察到的物像的移動(dòng)方向與玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向之間的關(guān)系是相反的． 【解答】解：（ 1）由分析可知：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的正確順序?yàn)椋?④ → ③ → ① → ② ． （ 2）步驟 ② 表示用染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察．步驟 ④ 表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)． （ 3）顯微鏡的載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方．中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體．所以在使用顯微鏡觀察物體時(shí)，玻片標(biāo)本要放在載物臺(tái)上， 用壓片夾壓 好，并且標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心． （ 4）在使用顯微鏡時(shí)，兩眼都要睜開．我們一般習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖．故選： ③ （ 5）通過(guò)分析知道觀察到的物像的移動(dòng)方向與玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向之間的關(guān)系是相反的．因此從視野甲變?yōu)橐曇耙业臓顟B(tài)，物像應(yīng)向左方移動(dòng)，而玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向與之相反，所以裝片應(yīng)向右方移動(dòng)． 故答案為：（ 1） ④ → ③ → ① → ② ； （ 2）碘液； （ 3）通光孔； （ 4） ③ ； （ 5）左． 45．心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)源，血管是血液流動(dòng)的管道．血液循環(huán)可為人體細(xì)胞運(yùn)來(lái)氧 氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，運(yùn)走代謝廢物．認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)和血管類型，懂得止血常識(shí)和輸血原則，有利于保障生命安全．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)填空． （ 1）在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是 左心室 ，同時(shí)它也是體循環(huán)的起點(diǎn)． （ 2）血液由右心室流入肺動(dòng)脈，再流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，最后由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為 肺 循環(huán)． （ 3）某同學(xué)上體育課時(shí)，不小心導(dǎo)致手腕處出血，血液速度較快，血液鮮紅，醫(yī)生為他在血管出血處的 近心端 （選填 “ 近心端 ” 或 “ 遠(yuǎn)心端 ” ）進(jìn)行止血帶結(jié)扎止血． （ 4）某 A型血病人因失血過(guò)多到 醫(yī)院救治時(shí)，醫(yī)生為他進(jìn)行輸血搶救，輸血時(shí)針頭插入的是 靜脈 血管，同時(shí)輸入的血液是 A 型血． 【考點(diǎn)】 C8：血液循環(huán)的途徑； C1：人體內(nèi)的血量； C6：心臟的結(jié)構(gòu)； CB：輸血的原則． 【分析】（ 1）心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室．左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜，稱為房室瓣，朝向心室開，保證了血液只能從心房流向心室；在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，朝動(dòng)脈開，保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈，防止血液倒流． （ 2）體循環(huán)的路線是：左心室 → 主動(dòng)脈 → 各級(jí)動(dòng)脈 → 身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng) → 各級(jí)靜脈→ 上、下腔靜脈 → 右心房，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血． （ 3）肺循環(huán)的路線是：右心室 → 肺動(dòng)脈 → 肺部毛細(xì)血管 → 肺靜脈 → 左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血． （ 4）三種血管的出血特點(diǎn)和止血方法： 出血類型 出血特點(diǎn) 止血方法 動(dòng)脈出血 顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀 可用止血帶或繃帶在近心端止血 靜脈出血 顏色暗紅，血液較緩 可用指壓法或止血帶在遠(yuǎn)心端止血 毛細(xì)血管出血 顏色紅色，血液緩慢滲出 可自然止血，也可用創(chuàng)可貼包扎傷口 （ 5）輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況 下， AB 血型的人可以接受任何血型， O 型血可以輸給任何血型的人． 【解答】解：（ 1）心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成，該組織強(qiáng)有力的收縮，推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng)．其中左心室收縮把血液輸送到全身各處，距離最遠(yuǎn)，需要的動(dòng)力最大，因此在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是左心室， “ 同時(shí)它也是體循環(huán)的起點(diǎn) ” ． （ 2） “ 血液由右心室流入肺動(dòng)脈，再流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，最后由肺靜脈流回左心房 ” ， 這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)． （ 3） “ 某同學(xué)上體育課時(shí)，不小心導(dǎo)致手腕處出血，血液速度較快，血液鮮紅 ” ，表明是動(dòng)脈出血，因此醫(yī)生為他在血管出血處的近心 端（選填 “ 近心端 ” 或 “ 遠(yuǎn)心端 ” ）進(jìn)行止血帶結(jié)扎止血． （ 4） “ 某 A 型血病人因失血過(guò)多到醫(yī)院救治時(shí)，醫(yī)生為他進(jìn)行輸血搶救 ” ，輸血時(shí)針頭插入的是靜脈血管，同時(shí)輸入的血液是 A型血． 故答案為：（ 1）左心室 （ 2）肺 （ 3）近心端 （ 4）靜脈； A 46．閱讀材料，回答問題． 材料一：手足口病是腸道病毒引起的常見的傳染病之 一，多發(fā)于 5歲以下嬰幼兒，潛伏期一般為 2﹣ 7天．初期癥狀主要是發(fā)熱，手、足、口腔等部位出現(xiàn)皰疹，個(gè)別患者有心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜炎等并發(fā)癥．本病主要通過(guò)食物、口鼻飛沫及接觸傳播．傳播快，多 在夏季流行． 材料二：在我國(guó)，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的 “ 萬(wàn)靈丹 ” ．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我 國(guó)每年有 8 萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素，由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng)，細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)． （ 1）引起手足口病的腸道病毒，從傳染病的角度來(lái)看，它屬于 病原體 ． （ 2）手足口病患者康復(fù)后即可獲得相應(yīng)的免疫力．原因是當(dāng)患者體內(nèi)的抗原被清除后，身體還將保持產(chǎn)生相應(yīng) 抗體 的能力，這種免疫屬于 特異性 免疫． （ 3）使用抗生素治療手足口病效果并不明顯，主 要原因是引發(fā)手足口病的病原體是病毒，而抗生素的作用對(duì)象是 細(xì)菌 ． （ 4）在手足口病的高發(fā)區(qū)，有效預(yù)防手足口病傳播的具體做法有（至少寫出一種做法）： 講究衛(wèi)生，注意消毒等 ． 【考點(diǎn)】 R4：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)； R5：傳染病的預(yù)防措施． 【分析】此題是一道綜合題，考查了病原體、人體的免疫、病毒的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，要學(xué)會(huì)對(duì)上述知識(shí)的整合和運(yùn)用． 【解答】解：（ 1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物；抗原是指引起人體 產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）．腸道病毒能引起手足口病，從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，它屬于病原體．從免疫的角度來(lái)說(shuō)，它屬于抗原物質(zhì)． （ 2）病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊的蛋白質(zhì)，叫做抗體．得過(guò)此病的人康復(fù)后，體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗此類病毒的抗體，這種免疫是出生以后才產(chǎn)生的，此抗體只能對(duì)特定的病原體或異物起作用，而對(duì)其他病毒不起抵抗作用，因而屬于特異性免疫． （ 3）因?yàn)槭挚谧悴∈怯捎诓《疽鸬?，抗生素是用?lái)殺菌的，對(duì)病毒不起任何作用，所以效果不明顯． （ 4）傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可．所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易 感人群．傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．如：為講究衛(wèi)生，注意消毒等屬于切斷傳播途徑；對(duì)患者實(shí)行隔離治療屬于控制傳染源等． 故答案為：（ 1）病原體 （ 2）抗體；特異性 （ 3）細(xì)菌 （ 4）講究衛(wèi)生，注意消毒等 。） 26．自然界中的植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和病毒都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)． （判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 11：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位． 【分析】生物共有五類，動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒，五類生物中，只有病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) ．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成． 【解答】解：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的，．因此自然界中的植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，題干的說(shuō)法錯(cuò)誤． 故答案為： 27．我國(guó)把每年的 3月 12 日定為 “ 植樹節(jié) ” ，目的是提倡大家要積極參與植樹造林、綠色荒山活動(dòng)． √ （判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 A7：保護(hù)植被的意義． 【分析】 “ 植樹節(jié) ” 是一些國(guó)家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動(dòng)員群眾參加造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日． 按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節(jié)．通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛林、造林的感情，提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)國(guó)土綠化，達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的． 【解答】解：我國(guó)曾于 1915 年由政府頒令規(guī)定清明節(jié)為植樹節(jié)，即 3 月 12 日．后來(lái)到了1928 年的 4 月 7 日，國(guó)民黨頒布了植樹令：嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世幾年植樹式．國(guó)民黨之所以頒布這道令，是因?yàn)閷O先生幼年就對(duì) “ 樹藝牧畜 ” 十分熱愛的緣故．他在海外留學(xué)時(shí)，經(jīng)常利用假期回故鄉(xiāng)種植桑樹． 1979年 2 月 23日，第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議決定，仍以 3月 12日為我國(guó)的植樹節(jié)，以鼓勵(lì)全國(guó)各族人民植樹造林，綠化祖國(guó)，改善環(huán)境，造福子孫后代． 故答案為： √ 28．青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期． √ ．（判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 Q4：青春期的發(fā)育特點(diǎn)． 【分析】此題考查的是青春期人體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)，思考作答． 【解答】解：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增和體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是 青春期的重要特征．可見題中的敘述是正確的． 故答案為： √ 29．在小腸內(nèi)各種消化酶的作用下，淀粉最終被分解為氨基酸，蛋白質(zhì)最終被分解為葡萄糖． （判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 B8：食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程． 【分析】通過(guò)各種消化液中消化酶的作用，使食物中的各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫消化． 【解答】解：淀粉在口腔內(nèi)被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖，在小腸內(nèi)被最終消化成葡萄糖；蛋白質(zhì)在胃內(nèi)胃蛋白酶的作用下被初步消化成多肽，在小腸內(nèi)被最終消化成氨基酸；脂肪在小腸內(nèi)多種酶的作用下被消化成甘油和脂肪酸 ． 故答案為： 30．人的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響． 對(duì) （判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 EF：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系． 【分析】通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)叫神經(jīng)調(diào)節(jié)，其基本方式是反射；化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液（血漿、組織液、淋巴等）的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，就叫體液調(diào)節(jié)．如激素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，是通過(guò)血液的運(yùn)輸而起作用的． 【解答】解：人的調(diào)節(jié)方式主要兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)．神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機(jī)體成為一個(gè) 統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過(guò)血液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)．在人體內(nèi)，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，人體在神經(jīng)﹣﹣﹣體液的調(diào)節(jié)下，才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化．例如當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí)，大腦皮層會(huì)興奮，并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能促使心跳加速，血壓升高等． 故答案為：對(duì) 31．青蛙和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地生活，所以它們都是兩棲動(dòng)物． （判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 MH：兩棲動(dòng)物的主要特征 ； MI：爬行動(dòng)物的主要特征． 【分析】本題考查兩棲動(dòng)物的主要特征．兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸． 【解答】解：兩棲動(dòng)物幼體只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功．成體與幼體在內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和外部形態(tài)上，用明顯變化，屬 于變態(tài)發(fā)育，如鴨子既能在水中生活，又能在陸地生活的卻屬于鳥類而不是兩棲類． 故答案為： 32．小鳥喂魚和猴子騎車都是先天性行為． （判斷對(duì)錯(cuò)） 【考點(diǎn)】 H2：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別． 【分析】動(dòng)物行為不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志