新人教版生物七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試題1含解析(參考版)
2024-12-04 03:57本頁(yè)面
【正文】 32． （ 1）光合作用合成有機(jī)物（或玉米苗進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；或玉米苗的光合作用；或其他相近答案） （ 2）甲溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，光合作用強(qiáng)（答案只要能從二氧化碳作為光合作用的原料對(duì)光合作用的影響角度回答，表述正確即可得分） （ 3）無(wú)機(jī)鹽 （ 4）溫度低，呼吸作用減弱，消耗有機(jī)物少（或溫度低，呼吸作用分解有機(jī)物減少等；或其他相近答案） （ 5）降低植株蒸騰作用（或蒸騰作用減弱；或陰天和傍晚蒸騰 作用散失水分減少；或移栽時(shí)根毛受損，吸水能力降低，陰天或傍晚移栽蒸騰作 用減弱，可減少對(duì)水分的需求等；或其他正確表述都可） 。 （ 5）低碳生活就是盡量減少能量的 消耗，減少二氧化碳的排放等。 （ 3）增加光照時(shí)間可以促進(jìn)植物的光合作用，使作物產(chǎn)量提高。 （ 1）植物通過(guò)蒸騰作用在植物體內(nèi)形成的蒸騰拉力，可以促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收以及水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。 （ 7）適當(dāng)大的日較差，有利于積累有機(jī) 物，提高小麥的粒重，是因?yàn)榘滋鞙囟雀撸夂献饔弥圃斓挠袡C(jī)物多，夜晚溫度低，呼吸作用消耗的有機(jī)物少，這樣有機(jī)物積累的就多。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無(wú) 機(jī)鹽的主要部位。氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng) ；磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開(kāi)花結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長(zhǎng)和改善果實(shí)品質(zhì)；鉀肥能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實(shí) 品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力。 （ 3）種子萌 發(fā)時(shí)，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強(qiáng)，將儲(chǔ)存在子葉或胚乳內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物 質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根、胚芽，則種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少。 （ 2）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。 30.（ 1）溫度 （ 2）胚乳 （ 3）細(xì)胞的呼吸作用消耗 （ 4）鉀 （ 5）成熟區(qū) （ 6） (7）白天溫度高， 光合作用制造的有機(jī)物多，夜晚溫度低 ，呼吸作用消耗的有機(jī)物少，這樣有機(jī)物積累的就多 解析：（ 1）種子萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。莖“罷工”使根饑餓難耐，據(jù)此判斷葉制造的有機(jī)物無(wú)法到達(dá)根，說(shuō)明莖具有運(yùn)輸有機(jī)物的功能 。”據(jù)此判斷葉為植物提供營(yíng)養(yǎng) —— 有機(jī)物，該 過(guò)程需要利用光能，在葉綠體中將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有 機(jī)物。根尖成熟區(qū)具有根毛，能增大吸水面積，是吸水的主要部位。 29．（ 1）吸水 成熟區(qū)（根毛區(qū)） （ 2）有機(jī)物 二氧化碳和水 （ 3）導(dǎo)管 蒸騰 （ 4）運(yùn)輸有機(jī)物 （ 5）參與生物圈的水循環(huán)、維持碳 — 氧平衡、涵養(yǎng)水源、保持水土、緩解溫室效應(yīng)等（答案合理即可得分，只答一項(xiàng)不得分） 解析： 傲氣的根：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死。 28． （ 1） D 藻 類 衣藻 （ 2） C 輸導(dǎo) 水 孢子 （ 3） F 它的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，使其生存受到威脅 （ 4） A種子有兩片子葉，無(wú)胚乳； B種子有一片子葉，有胚乳 （ 5）種子有無(wú)果皮包被 解析：藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化，蕨類植物已經(jīng)有了根、莖、葉等器官，具有專門(mén)的輸導(dǎo)組織，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)水。 （ 5）在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。葉綠體內(nèi)含有一類綠色的色素 —— 葉綠素，綠色植物之所以呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有葉綠素。 （ 3）圖中②為細(xì)胞膜，具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。細(xì)胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)，如柑橘的細(xì)胞液中含有豐富的檸檬酸，西瓜的細(xì)胞液中含有大量的糖分。 （ 2）具有液泡是植物細(xì)胞的顯著特征之一。 27.(1)乙 (2)⑤ 液泡 (3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 (進(jìn)行物質(zhì)交換 ) (4)③ 葉綠體 (5)組織 解析：（ 1）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁和液泡，也無(wú)葉綠體。在圖示的生態(tài)系統(tǒng)中所需能量來(lái)自陽(yáng)光，生產(chǎn)者是桑、稻和雜草等，魚(yú)是消費(fèi)者，除圖中已知的生物外，還有細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物作為分解者。 24． C 解析：粘上貼紙后，有貼紙的部位不能接受光照，故無(wú)法進(jìn)行光合作用；呼吸作用不需要光照，有貼紙部分能夠進(jìn)行呼吸作用。 23． B 解析：植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳和水，合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量，釋放氧氣；而呼吸作用則相反，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量。綜上所述， A、 B、 C 項(xiàng)敘述正確， D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。 解析：綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。 20． B 解析：呼吸作用和蒸騰作用不受光照的限制，在白天和夜晚都可以進(jìn)行。 18． D 解析：保護(hù)好現(xiàn)有森林，大力植樹(shù)造林，使大氣中的二氧化碳通過(guò)植物的光合作用轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；礦物能源的燃燒可以產(chǎn)生二氧化碳，使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，可以減少二氧化碳的排放；積 極治理大氣污染，研究把二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)等措施都可減少大氣中二氧化碳的含量；氟利昂的使用可以導(dǎo)致大氣層的臭氧層破壞，使紫外線輻射增加，但與溫室效應(yīng)無(wú)關(guān)。給農(nóng)作物施用化肥的目的是提供農(nóng)作 物生長(zhǎng)所需的N、 P、 K 等元素。給農(nóng)作物松土，可以提高植物根部氧氣濃度，以促進(jìn)植物呼吸。 16． A 解析：探究“在有光的條件下氧氣是綠色植物釋放出來(lái)的”實(shí)驗(yàn)，裝置中的變量是綠色植物；而探究“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條
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