20xx年七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-10-09 13:27本頁(yè)面
【正文】 七年部李艷艷。根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。題目有層次，難度適中，照顧不同學(xué)生。在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試2講評(píng)。綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考分考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)方式總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試二次。第2章：幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃li七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為了迎接期末統(tǒng)一考試，實(shí)現(xiàn)制定的教學(xué)目標(biāo)，以取得優(yōu)秀的成績(jī)，結(jié)合 班級(jí)學(xué)生情況及七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫(xiě)意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí)，重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書(shū)寫(xiě)和作圖能力的培養(yǎng)。綜合測(cè)試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。單元復(fù)習(xí)方法：教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。第3章：一元一次方程及應(yīng)用題。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)第1章：有理數(shù)的運(yùn)算。通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃期末考試臨近，新課結(jié)束，為了使所教學(xué)科在期末考試取得較好的成績(jī)，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）注意理論與生產(chǎn)生活及社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系，（3）注重開(kāi)放性試題的研究。組織“一幫一”學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮“小老師”的作用，鼓勵(lì)學(xué)生互相講題，相互促進(jìn)，共同提高,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要充分利用優(yōu)等生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。課下多鼓勵(lì)優(yōu)生做拔高題，掌握解題技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。對(duì)基礎(chǔ)薄弱生，首先理順?biāo)枷搿?shù)立信心，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，適當(dāng)降低要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須人人過(guò)關(guān)，老師對(duì)他們要傾注足夠的愛(ài)心，不急不燥，有了進(jìn)步多鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，
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