高一物理實驗教學總結(jié)及擴展資料(參考版)
2024-10-09 12:32本頁面
【正文】 加強實驗教學，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性。掌握物理實驗技能，重視在實驗中體現(xiàn)研究性學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實驗能力，重視在實驗中體現(xiàn)研究性學習。⑥實驗中應注意的問題，⑦實驗后的思考、體會等。但總體來說學生的實驗綜合能力還很薄弱，而實驗綜合能力如此之重要，為此我覺得很有必要在上個學期的基礎上進一步的加強對學生實驗綜合能力的培養(yǎng)。高中物理研究的對象比較復雜且抽象，通常要用定量的方法進行分析、推理和論證。四、總結(jié)以上就是中學物理演示實驗教學中的幾個問題，這些只是筆者的一己之見，其中也借鑒了資深教師的一些寶貴的經(jīng)驗，總之，中學物理演示實驗在物理教學中的作用是很重要的，做好演示實驗就相當于做好了物理教學的很大一部分，因此，教師在進行演示實驗時應注意以上幾個基本的問題，從實驗選擇到方案的設計再到實驗器材的選取，都要付出自己的努力才可以做的更好，才可以更好的達到教學目標。自己比較熟悉的儀器就會比較了解儀器的制作材料、構(gòu)造，這樣在進行演示的過程中就會比較熟悉實驗要注意的問題，以及在進行實驗改進是也比較容易。其次，還要注意環(huán)境條件的影響。從原理上進行分析，我們就可以找到改進靜電演示實驗的關(guān)鍵解決絕緣問題。例如，靜電實驗我們一般認為比較難做，其實關(guān)鍵在于靜電電壓高而電量少。在此基礎上盡量選擇簡便的實驗儀器，這與實驗的簡單明了是密切相關(guān)的，只有儀器足夠簡單，才能夠達到實驗操作簡單明了的要求；另外，還要結(jié)合上課環(huán)境、學校設施條件等來選擇實驗儀器。不管使用那種實驗儀器，在選擇儀器的時候都應遵循一定的規(guī)律方法，這樣才能夠取得較好的教學效果，否則就會產(chǎn)生事倍功半的尷尬局面，既不利于教學過程的順利進行，也不利于學生的身心發(fā)展。三、選擇合適實驗器材，取得良好教學效果。教師根據(jù)教學模式，確定實驗方案的設計思路，比如，探究性實驗應該與探究性教學模式相結(jié)合，通過對實驗現(xiàn)象的探究對比，運用思維方法得出新概念，新理論；而以觀察為主的實驗則應與啟發(fā)性教育模式結(jié)合，教師通過引導學生觀察特定的實驗現(xiàn)象，總結(jié)出實驗結(jié)論，得到新概念。這個過程中要結(jié)合學生的知識，包括物理知識、實驗知識、實驗研究方法的掌握等，不能夠超出學生的知識范圍；還要結(jié)合學生的自身能力，包括實驗能力、觀察能力、以及實驗操作能力，演示實驗也不能夠超出學生能力范圍之外；最后就是要結(jié)合學生的個性、素養(yǎng)等，例如對于初中生，可能他們更注重與趣味性，而告終生相對而言則比較注重知識性，教師就可以根據(jù)不同年齡段的學生身心特點發(fā)展的不同制定不同的實驗教學目標。其次，要制定明確的實驗目標
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