送教上門工作總結(jié)年終(參考版)
2024-10-09 10:25本頁面
【正文】 。要讓智障兒童有點(diǎn)滴的進(jìn)步是非常困難的，有時(shí)候你感覺付出了百倍的努力，卻只收到的一點(diǎn)的效果。然后我讓學(xué)生扶著我的一根手指頭坐在硬板凳上，慢慢的撤掉我的手指頭，但是學(xué)生有點(diǎn)害怕摔倒，不讓我撤掉手指頭。這時(shí)候我把我的一只手撤掉，只留給學(xué)生一根手指頭借力，繼續(xù)練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生拉著我的一根手指頭也能勉強(qiáng)坐起來。”在練習(xí)手指精細(xì)動(dòng)作的同時(shí)我還給學(xué)生設(shè)計(jì)了提高坐的能力的練習(xí)。再后來又增加了疊積木和穿大珠子的練習(xí)。訓(xùn)練效果不明顯。能較熟練地完成拇指和食指捏豆子動(dòng)作。手掌分開的角度變大，所有的手指都能分開。手掌相碰后教師輔助學(xué)生把手腕往外掰。將合在一起的兩個(gè)積木分開練習(xí)。訓(xùn)練方法與過程做手指操（強(qiáng)調(diào)拇指壓食指）大把的抓握撿拾玩具、豆子等物品做手指操（教師手把手幫助）比比誰的手掌大，比比誰的手掌尖。不能完成彈指動(dòng)作。五指不能立掌后并攏。碰掌掌邊緣相
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