微課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教案(參考版)
2024-10-09 01:00本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)反思 我認(rèn)為本節(jié)課我有以下感想： 首先，這節(jié)課我更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的感染和培養(yǎng)不夠；還有，設(shè)置的情景欠缺實(shí)用性和可操作性。第三，現(xiàn)在分詞形式不對(duì)的情況分三個(gè)等級(jí)：動(dòng)詞寫(xiě)錯(cuò)，忘加ing，加ing的形式不對(duì)。）教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行的，共分幾類(lèi)。例如： is writing another 。例如：We are waiting for 。七、教師布置作業(yè)，并及時(shí)檢查。四、教師指出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本機(jī)構(gòu)：助動(dòng)詞 be(am / is / are)+（共4條）教師板書(shū)五、讓學(xué)生分別用進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句。教師說(shuō)：這樣才行，我們不能影響他人尤其是父母的休息。學(xué)生答：想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法和句型結(jié)構(gòu)，口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞的運(yùn)用，情景設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入。：學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生最大的困難是對(duì)于動(dòng)詞用法，包括不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成等。2。對(duì)學(xué)生的分析測(cè)量：我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的了解要和學(xué)生談心、和學(xué)生交心，走近他的內(nèi)心世界。：學(xué)習(xí)本節(jié)課主要為了讓學(xué)生養(yǎng)成參與活動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。：本節(jié)課主要包括，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法，句型結(jié)構(gòu)，不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞的構(gòu)成等。在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。在圖文和場(chǎng)景下，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際和表演。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句及否定句的表達(dá)方式，一般疑問(wèn)句及肯定、否定回答，常用疑問(wèn)詞的特殊疑問(wèn)句，初步掌握一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)中采取了情景講解，觀察歸納，基本訓(xùn)練等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。給出三個(gè)句型轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句，否定句和特殊疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)和技巧。? 2給出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義。s/ She39。re 39。三、教學(xué)重難點(diǎn)：：be(is /am/ are)+ Ving ：What are you doing?I3
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