【正文】 后來(lái)快放假時(shí)，我見(jiàn)到她的父母，原來(lái)他們知道情況以后很感動(dòng)，就一定要見(jiàn)我，送我一條哈達(dá)表示感謝，她媽媽說(shuō)：“謝謝你羅老師，今年的生日是她最難忘的，歡迎你以后來(lái)西藏玩”陶校長(zhǎng)說(shuō)：“羅老師是學(xué)校的“三滿意”的標(biāo)兵，她的確太喜歡學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)都很喜歡她”.回想走過(guò)的二十年的教育生涯，看到用愛(ài)心育出得蓓蕾取得成就時(shí)，我驕傲，更催我?jiàn)^進(jìn)！我深深的明白，不經(jīng)一番寒霜苦，那能梅花香徹骨！當(dāng)一個(gè)人有愛(ài)時(shí)，或許已經(jīng)注定了要付出和承受太多的苦與痛，哪怕是明明知道了付出也沒(méi)有收獲，還是要堅(jiān)持的義無(wú)返顧和無(wú)怨無(wú)悔。屋子沒(méi)有開(kāi)燈，我說(shuō)：“孩子們，我們停下來(lái)，我數(shù)123，你們看有什么奇跡發(fā)生，這時(shí)只看見(jiàn)生活老師端著蛋糕，將燈打開(kāi)，小朋友全部尖叫起來(lái)，誰(shuí)的生日??？請(qǐng)我們的小壽星站出來(lái)好嗎？出來(lái)，出來(lái)，這時(shí)那孩子悶了，她看著我滿臉通紅，著急問(wèn)我：“miss羅，是我媽媽來(lái)了是嗎？”“不是，是我們班級(jí)小朋友和老師給你過(guò)生日開(kāi)心嗎？”孩子激動(dòng)哭了，我摸摸她的頭說(shuō)道:“生日快樂(lè)，我將把你拍的相片洗出來(lái)給你，好好保存起來(lái)”?！皭?ài)”是無(wú)言的，也許是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作或是那一聲問(wèn)候，然而這微不足道的動(dòng)作，卻帶給學(xué)生難忘的童年時(shí)光。當(dāng)感恩節(jié)到來(lái)的時(shí)候，在美術(shù)課中，我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“一個(gè)人感恩父母和關(guān)心你的人，不是靠說(shuō)好聽(tīng)的，而是在生活里細(xì)節(jié)的地方表現(xiàn)出來(lái)的才是真誠(chéng)的”明天是感恩節(jié)，我想給孩子們一些啟示，比如我們?cè)?jīng)為父母做賀卡和信配畫(huà)，寫(xiě)過(guò)書(shū)畫(huà)信，做過(guò)幾道豐盛的菜肴，讓家長(zhǎng)感動(dòng)許久，明天你們?cè)鯓幼瞿兀繛榇宋覍ⅰ短貏e關(guān)注》和報(bào)刊里的許多感人的告訴講給他們聽(tīng)，讓他們說(shuō)說(shuō)你父母如何關(guān)心你們的？你生活的條件怎樣？你們每月學(xué)習(xí)費(fèi)用和平時(shí)開(kāi)銷(xiāo)是一個(gè)下崗工人幾個(gè)月的工資，你認(rèn)為你應(yīng)該怎樣做？我希望孩子討論一下，好嗎？經(jīng)常利用真實(shí)的故事，在美術(shù)課最后五分鐘講給他們聽(tīng)，讓孩子懂得珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，有時(shí)候故事讓我和孩子好感動(dòng)，有這樣一個(gè)故事,一和孩子的媽媽生病在醫(yī)院，他在醫(yī)院邊照顧母親邊學(xué)習(xí)，三次都考起來(lái)名牌大學(xué)，但是面對(duì)高額的學(xué)費(fèi)，他放棄了三次讀大學(xué)機(jī)會(huì),問(wèn)他后悔嗎?他說(shuō):“我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,但是媽媽只有一個(gè)!多么質(zhì)樸感人的話啊！”有的孩子聽(tīng)的眼睛濕啦！我的聲音也??.我對(duì)他們說(shuō)：“明天是感恩節(jié)，你們的父母都在外地，我們可以用電話的方式來(lái)表達(dá)自己的感情好嗎？那你們猜猜他們接到電話第一反應(yīng)是什么？我們來(lái)討論一下”孩子一下子激動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)一定很開(kāi)學(xué)，有的說(shuō)一定以為我在學(xué)校有事情啦！有的說(shuō)一定認(rèn)為我學(xué)習(xí)不好了，是??！太多的也許，我說(shuō)：“孩子們，他們看見(jiàn)電話第一反應(yīng)一定是我的孩子有事情要找我，這是所有父母愛(ài)你們的表現(xiàn)，他們一切為你們，那明天一個(gè)小小電話問(wèn)候你的父母，你會(huì)去打嗎？你愿意嗎？如果你打電話，我為你準(zhǔn)備一個(gè)小禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們好嗎？”“我愿意，我要馬上打，我一定打”。作為一名老師，我們不僅要愛(ài)學(xué)生，更重要的要教會(huì)學(xué)生如何愛(ài)。后來(lái)家長(zhǎng)普遍反映：“孩子懂事多了,知道體諒父母了,沒(méi)有原來(lái)那么頂嘴了”.現(xiàn)在蘭濱已經(jīng)27歲了,成為一個(gè)公司的老總,每年同學(xué)聚會(huì)時(shí),他們都邀請(qǐng)我參加,他感動(dòng)地說(shuō):” 羅老師,你是我們同學(xué)心中唯一記得的小學(xué)老師,你對(duì)我們真的太好了,希望以后你教我的兒子”.同學(xué)們笑了。我利用美術(shù)課時(shí)間，給全班講了許多母愛(ài)的故事,我希望孩子在幼小的心靈深處埋下愛(ài)的種子,我找到小干部商量怎么辦?大家一致認(rèn)為去看看他的媽媽,于是孩子們每人制作五朵漂亮的花，280片花做成一個(gè)大花籃。蘭濱整天無(wú)精打采，學(xué)習(xí)明顯退步。愛(ài)，讓我們成為幸福的大家庭!我愛(ài)孩子，我也著力培養(yǎng)孩子的愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，我憧憬著眼前的朵朵蓓蕾長(zhǎng)成未來(lái)的累累碩果，我愉快地用汗水澆灌著他們。我把對(duì)孩子的喜歡，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)傾注在我的工作中，滲透于我的言行里。由于孩子的可愛(ài)，讓我愛(ài)上了孩子，由于對(duì)孩子的愛(ài)，使我對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比執(zhí)著?？傊?，班主任和學(xué)生要建立一種新型關(guān)系，班主任要從“獨(dú)奏者”過(guò)渡到“伴奏者”，從此不再主要是傳授知識(shí)，而是通過(guò)心與心的交流，愛(ài)的教育，熱心的教導(dǎo)，密切的關(guān)懷，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中按照專(zhuān)家所說(shuō)，要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。作為班主任要有責(zé)任心，更要有愛(ài)心，以后我要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，對(duì)差生也應(yīng)該有愛(ài)心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才；改變家長(zhǎng)似作風(fēng)，建立民主平等的師生關(guān)系。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開(kāi)始，教育的成功來(lái)源于對(duì)學(xué)生的最大熱情。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。以情感投入縮短師生之間的心理距離。我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。通過(guò)本次班主任培訓(xùn)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。回顧悠悠二十幾載教育生涯，我坦言地說(shuō)：我選擇了我所愛(ài)的，我愛(ài)我選擇的，我無(wú)怨無(wú)悔。在物理里我們懂得力的作用是相互的，愛(ài)，是一種動(dòng)力，愛(ài)的作用也是相互的。也只有這樣，才能不斷進(jìn)步。所以，教師要盡量做到公平公正讓受教育者無(wú)此異議?！边@名學(xué)生聽(tīng)后便不說(shuō)什么了，第二天，我卻意外地發(fā)現(xiàn)她將指甲剪好了。有一次我批評(píng)一個(gè)學(xué)生指甲太長(zhǎng)，可她卻一直堅(jiān)持說(shuō)她剛剛剪完，于是兩人便僵著無(wú)法進(jìn)行談話了，我想了一會(huì)兒，就說(shuō)：“老師不知道你剛剛剪完指甲，所以批評(píng)了你，你感到很委屈，我能理解你。這是一個(gè)較為模糊的觀點(diǎn)，因?yàn)橛袩o(wú)個(gè)性，個(gè)性好壞，各有看法，但我認(rèn)為提倡有變化有不同的做法，相對(duì)于一個(gè)模式的教學(xué)和管理總是一種進(jìn)步。當(dāng)然，這也需要較為寬松的社會(huì)環(huán)境和教師更高的素質(zhì)，因?yàn)橹挥泻玫膫€(gè)性才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生好的影響。所以教師一定要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，經(jīng)常展開(kāi)德育工作，加強(qiáng)過(guò)程管理，把不良現(xiàn)象消滅在初始階段。然而，這樣的后果會(huì)是，久而久之，學(xué)生就排斥你的說(shuō)教了，而教師也會(huì)愈來(lái)愈找不到集體教育的感覺(jué)了，這樣，就喪失了主動(dòng)性。在我看來(lái)做愛(ài)學(xué)生的老師就是一名好老師。教師肩負(fù)著祖國(guó)、社會(huì)的重托，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的時(shí)代被賦予了豐富的內(nèi)涵。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！?淵博的知識(shí)能有益