小學(xué)骨干教師培養(yǎng)實施方案(參考版)
2024-10-09 00:11本頁面
【正文】 德江縣第二小學(xué) 2018年3月10日。后勤從財力、物力上給予保證。通過教研教改活動，專題培訓(xùn)，暑期集中培訓(xùn)，突出“三個結(jié)合”，即：集體學(xué)習(xí)與個人自修相結(jié)合（以個人自修為主）；“走出去”和“請進來”相結(jié)合（更新教育觀念，拓展教育信息）；理論學(xué)習(xí)與具體實踐相結(jié)合（重在教育實踐能力的探索培養(yǎng)）。校級骨干教師由縣級骨干教師培養(yǎng)；通過學(xué)校黨政聯(lián)協(xié)會考核作為第二年縣級骨干教師申報對象；縣級骨干教師由市級骨干教師培養(yǎng)作為第二年市級骨干教師申報對象；市級骨干教師由省級骨干教師培養(yǎng)或相互學(xué)習(xí)（要有學(xué)習(xí)軌跡）作為第二年省級骨干教師申報對象。（男50歲以下，女45歲以下；工作 3 年以上）對不同級別的骨干教師的要求要有所不同。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的職責為：負責“培養(yǎng)方案”的組織、實施、指導(dǎo)和管理工作。教師要把對課程改革潛心研究的新認識、新思想等斥諸文字，以科研報告、論文著作等形式表現(xiàn)出來，從而把教育科研落實于課程改革。這就要求教師具備開拓創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性的分析解決問題。③開拓創(chuàng)新的能力。②信息處理的能力。因此，要加大教育科研能力的培訓(xùn)，主要包括： ①發(fā)現(xiàn)問題的能力。因此，每位教師必須對新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標、相關(guān)政策以及各學(xué)科課程標準細細地解讀，深入了解各學(xué)科改革的突破點以及對教學(xué)的實施建議等，從而提高自己的專業(yè)發(fā)展能力，并成功的將自己的專業(yè)發(fā)展與指定學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來，與學(xué)生的不同需要結(jié)合起來。要把教育信息技術(shù)作為每一位教師的必修課來學(xué)習(xí)，真正使廣大教師認識到教育信息技術(shù)是信息時代教育教學(xué)改革和發(fā)展的突破口，是課程改革的有力工具，只有掌握這門技術(shù)，才能以此為平臺探索在新技術(shù)條件下課程改革的規(guī)律，優(yōu)化課堂組織形式，提高課堂效率。評價與課程發(fā)展的問題是課程改革和評價改革過程中首要研究的問題。在新課程改革的浪潮不斷沖擊下，教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式逐漸轉(zhuǎn)變，但仍有部分教師“穿新鞋，走老路”，課堂教學(xué)墨守陳規(guī)或搞花架子，或只重形式不重內(nèi)涵。國家基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)代化的課程理念提高到一個重要位置，強調(diào)課程是由教科書、其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成的一種動態(tài)系統(tǒng)，每一位教師應(yīng)加強現(xiàn)代化的課程觀培訓(xùn)，對新課程有一個正確的認識，把新課程理解為教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。三、具體培養(yǎng)內(nèi)容 搞好基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)工作，是進行基礎(chǔ)教育新課程工作的重要組成部分，是一項系統(tǒng)工程，主要是從以下幾方面開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作： ，不能有體罰或變相的行為，做到愛生如子，真正做學(xué)生的良師益友。二、目標任務(wù) 緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)研究，加大骨干教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練速度，精心打造骨干教師品牌，努力建設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，理論基礎(chǔ)扎實，學(xué)科造詣深厚，業(yè)務(wù)技能精湛的教學(xué)工作中堅隊伍，以帶動教師隊伍整體迅速成長。長鋁技校第五篇：德江縣第二小學(xué)2018年骨干教師培養(yǎng)實施方案德江縣第二小學(xué)2018年骨干教師培養(yǎng)實施方案根據(jù)《德教發(fā)〔2016〕41 號關(guān)于印發(fā)德江縣中小學(xué)骨干教師考核管理辦法(試行)的通知》的精神、德江縣青龍教育辦公室《關(guān)于德江縣青龍教育街道2018年骨干教師培養(yǎng)實施方案的通知》和發(fā)展中小學(xué)骨干教師隊伍的需要，以充分發(fā)揮骨干教師在深化教育教學(xué)改革中的指導(dǎo)、示范和輻射作用，促進青龍街道中小學(xué)教師隊伍整體水平提升，辦好人民滿意的教育，扎實開展各級骨干教師培養(yǎng)工作，特擬定本骨干教師培養(yǎng)實施方案。6．積極創(chuàng)造條件，鼓勵骨干教師企業(yè)脫崗培訓(xùn)，積極參與企業(yè)技術(shù)改造和科研。4．積極支持骨干教師參與專業(yè)課程的改革和建設(shè)，參與校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。2．積極創(chuàng)造條件，鼓勵骨干教師進修或攻讀學(xué)位，以全面提高整體水平。通過精品課程的開發(fā)，培養(yǎng)人才，鍛煉隊伍。加快課程教改的步伐，打造精品課程。努力建設(shè)一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)有層次、技能結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)領(lǐng)域覆蓋面廣、具有創(chuàng)新意識、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)教師隊伍。學(xué)校將結(jié)合就業(yè)市場需求變化制定骨干教師培訓(xùn)計劃。以提高專業(yè)教師動手能力和加強“雙師型”教師建設(shè)為目標，為適應(yīng)學(xué)校進一步發(fā)展的需要，結(jié)合我校師資隊伍的實際情況，努力造就一支政治素質(zhì)好、教學(xué)能力強、精通專業(yè)理論和操作技能，具有創(chuàng)新精神和較強科研能力的教師隊伍具有十分重要的意義，特別是注意培養(yǎng)一定數(shù)量的高技術(shù)、高技能的骨干教師，對推動我校中藥專業(yè)師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的改革進程尤為重要。第四篇：骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案骨干教師培養(yǎng)計劃及實施方案一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，努力把我校建設(shè)成為職教特色鮮明的職教品牌。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主、教研室培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導(dǎo)，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng)。四、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合等方式。服從學(xué)校安排，主動擔任教研室主任或班主任等職務(wù)。主動指導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽、考證培訓(xùn)、實訓(xùn)、論文寫作等活動。每學(xué)期至少在本系部開設(shè)1次示范課或觀摩課，有條件的在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課。堅持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。三、崗位要求：愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。對骨干教師名單要采取三公示：教研室推薦名單要公示，系部審核名單要公示，教務(wù)處審定名單要公示。原則上，學(xué)校各專業(yè)、各學(xué)科確立一名骨干教師。二、選拔程序：教
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