【正文】 。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。一個(gè)孩子的心靈難免會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，所以在現(xiàn)行的社會(huì)背景下，我們只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同灌輸法律知識(shí)，法律才能深入學(xué)生幼小的心靈，才能起到真正的作用。三、家校配合，共同提高孩子的法律意識(shí)。三是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。如：在講授重量單位千克、克的認(rèn)識(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠(chéng)實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。學(xué)生通過(guò)討論，明白了亂用零花錢不學(xué)習(xí)的不對(duì)，報(bào)答父母就是要好好學(xué)習(xí)，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無(wú)知走上犯罪的道路。家里偷不成了，就到外面去偷，最終走上了犯罪的道路。我們的數(shù)學(xué)教材注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，例如講《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)作業(yè)，調(diào)查小賣部一天有多少學(xué)生到那買東西，并做出統(tǒng)計(jì)。一、關(guān)注數(shù)學(xué)生活，引用實(shí)例，以情動(dòng)人法制源于生活，寓于生活，用于生活。因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。從小培養(yǎng)法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)的培養(yǎng)教育，可以預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，也能讓學(xué)生養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使其健康成長(zhǎng)。我們教師只要利用好法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，就能達(dá)到預(yù)期的目的。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，才能把法制教育落到實(shí)處，才能通過(guò)學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下中國(guó)特色社會(huì)主義法治文明的種子，不斷增強(qiáng)其法制意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。的數(shù)量，再通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期，一個(gè)月使用食品袋的數(shù)量，然后結(jié)合食品袋對(duì)環(huán)境造成的污染，說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了相關(guān)的知識(shí)技能，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育。總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。同時(shí)，作業(yè)中的法制教育更是課堂內(nèi)實(shí)施法制教育的拓展和延伸。在課堂小結(jié)時(shí)滲透法制教育，我們也可以把學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法律知識(shí)，通過(guò)教師言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)變得更清晰、更系統(tǒng)。食品等。例如在六年級(jí)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)時(shí)，教師可將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)知識(shí)中，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行稅法教育。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等方法。四、擴(kuò)大外延，將法制教育滲透到數(shù)學(xué)生活“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行討論時(shí)，教師同樣可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地滲透了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。例如：三年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車輛的數(shù)量，在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對(duì)會(huì)出現(xiàn)的后果進(jìn)行設(shè)想。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實(shí)用化，充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，還能較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃之間的矛盾。當(dāng)我講授“克”時(shí)，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱出一克的重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品對(duì)人的危害卻很大。如：在人教版一年級(jí)（下）第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)時(shí)，通過(guò)展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說(shuō)明，指出他們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)他們教育不用假幣買賣物品等，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生滲透廉政教育思想。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。因此，作為教師，必須統(tǒng)一思想，提高學(xué)科滲透法制教育的認(rèn)識(shí)，才能真正開展好學(xué)科滲透法制教育工作，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果?！胺ㄖ平逃獜耐尥拮テ稹?，“在青少年中加強(qiáng)法制教育是依法治國(guó)的帶有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。貴州甕安“”事件，貴陽(yáng)某中學(xué)“”案件，貴定某中學(xué)“”案件等便是典型案例。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工的農(nóng)民不斷增加，留守兒童的數(shù)量也跟隨著增加，他們無(wú)人看管，任其發(fā)展，導(dǎo)致留守兒童犯罪。那么，作為數(shù)學(xué)教師，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透法制教育的重要性 黨的十八大報(bào)告指出：“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法、守法、用法意識(shí)”。因而造成了教學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)法制教育忽視，最終弱化了整個(gè)學(xué)校的法制教育，違背了教師教書育人的職業(yè)道德。提高對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂滲透法制教育的認(rèn)識(shí)，開發(fā)和挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中法制教育的素材，將法制教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)十分必要。在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的搜集和整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生放學(xué)回家后搜集自己家里每天使用食品袋如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育摘要：法制教育，在中小學(xué)教育教學(xué)中十分重要。這往往會(huì)收到意想不到的效果，還會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。把這些問(wèn)題編成統(tǒng)計(jì)資料，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí)，實(shí)時(shí)滲透了相關(guān)的法制教育。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以讓學(xué)生收集身邊需要利用法律武器解決的問(wèn)題，如:父母虐待孩子,非法開辦網(wǎng)吧，商店出售”三無(wú)39。隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，動(dòng)之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，將法制教育滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，才能達(dá)到良好的法制教育效果。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分駕馭教材，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和解答，進(jìn)一步提高學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。又如在教學(xué)人教版一年級(jí)（上）第七單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第84頁(yè)情境圖時(shí)可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：，討論有幾種顏色？各代表什么？，數(shù)數(shù)有幾根線？并說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用。