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正文內(nèi)容

小學四年級數(shù)學上冊教學計劃[5篇模版](參考版)

2024-10-08 23:42本頁面
  

【正文】 設(shè)計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動,使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,以利于發(fā)展空間觀念。二、教材處理為學生提供了豐富多彩的學習素材,特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。教學難點:學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計圖表。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。第八單元:統(tǒng)計教學目標:通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。教學重點:會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點:能描述簡單的路線圖。教學重點:學會用數(shù)對表示物體的位置。通過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學難點:引導(dǎo)學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。結(jié)合具體情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。第五單元:除法教學目標:結(jié)合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進行計算。教學重點:讓學生體會圖形變換的特點。第四單元:圖形的變換教學目標:通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。教學重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進行估算。第三單元:乘法教學目標:使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。教學重點:認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。通過動手操作的活動,3,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。教學難點:數(shù)位中含有0的讀寫。理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進行估計。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。小學四年級上冊數(shù)學教學計劃10一、本學期教學目標和任務(wù)第一單元:認識更大的數(shù)教學目標:經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,能體驗大數(shù)的實際意義。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感。情感、態(tài)度學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。三年2班優(yōu)秀生比較突出。個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。難點:億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。、書寫整潔的良好習慣。,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。掌握平行四邊形和梯形的特征。認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。六、教學進度: 按縣教研室下發(fā)的進度授課、七。通過直觀和操作教學概念和法則。合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。 教材難點:混合運算和解決問題的策略。(4)從教科書中的“你知道嗎”,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。情感目標:(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;(6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合 作交流的體驗。體會事 件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。(3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。三、教學目標:學習目標:(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。(2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習。,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。七、改進教學工作的措施及方法具有新觀念、新思想、新體驗。第九單元:總復(fù)習①教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。第八單元:數(shù)學廣角①教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。第七單元:統(tǒng)計①教學重點:認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法①教學重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學難點:垂直線與平行線的畫法。②教學難點:積的變化規(guī)律。③教學關(guān)鍵:量角器刻度的認識。第三單元:角的度量①教學重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。第二單元:公頃和平方千米①教學重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。六、教學重難點第一單元:大數(shù)的認識①教學重點:萬級數(shù)的讀、寫法。11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。要通過輔導(dǎo)使這部分學生得以進步。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,成績不平衡,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。四、學生基本情況分析經(jīng)過三年級的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容本冊教材共分九個單元:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復(fù)習。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復(fù)習等。,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。加強學習實踐活動,讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使班級的學生能認識到學習的重要性,激發(fā)學生學習的興趣。六、教學進度安排略小學四年級上冊數(shù)學教學計劃6一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)認真刻苦學習,不允許一個人掉隊。抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。注意學生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。這批孩子基礎(chǔ)扎實,大部分學生學習態(tài)度端正,掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎(chǔ)比較薄弱,上課聽到的知識,課后不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖拉。四、學情分析四年級的學生,經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題。讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。使學生掌握乘法的估算方法。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。四、教學進度:略小學四年級上冊數(shù)學教學計劃5一、本冊教材的教學內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。(3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。(1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題,讓學生進一步感受圖形的特征。主要突出以下幾點:(1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),幫助學生理解所學知識。(3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。主要體現(xiàn)在以下三個方面:(1)加強筆算教學。(3)配個學習內(nèi)容,介紹數(shù)學的背景知識。具體體現(xiàn)在下面幾個特點:(1)通過多種方式,豐富學生對大數(shù)的感受。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良
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