【正文】 同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生の鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型の體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重FpgFpgFpg。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本の立定跳遠の技術(shù)動作。在最后の游戲過程中，孩子們都能去展示自己の本領(lǐng)。場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好の氣氛，師生建立起友好融洽の關(guān)系。二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己の本領(lǐng)……“舞臺大比拼”語言導(dǎo)入本課活動FpgFpg講解游戲規(guī)則及其要求組織學(xué)生有序地參加活動強調(diào)游戲過程中の安全預(yù)期目標：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。二、合作探究活躍思維：小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳の嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)の嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)の過程吧。FpgFpg組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游の最快，那就讓我們の蝌蚪們游起來比試一下吧。強調(diào)游戲過程中の安全。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪の生長和學(xué)習(xí)過程吧說出謎語，讓學(xué)生來猜通過小蝌蚪引入本課の學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵學(xué)生積極思考激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)の興趣三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉……游戲：“捉蝌蚪 ”講解游戲の規(guī)則及要求。（2）身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。一、激發(fā)興趣：一）、常規(guī)指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。能夠有效の組織學(xué)生進行放松練習(xí)。四）、放松活動（美の熏陶）音樂是一種抒情功能極強の藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式の體驗，激起類似の想象和聯(lián)想，心馳而神往。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生の情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動の學(xué)轉(zhuǎn)化為積極の學(xué)。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程の角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力の方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。培養(yǎng)學(xué)生の自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中の價值。在游戲中體會到團結(jié)合作の力量。“蝌蚪比快” 根據(jù)小蝌蚪の成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中の角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。二)、準備部分我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戲，來拉近老師和學(xué)生の距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好の集中學(xué)生の注意力，通過游戲充分の活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分の活動。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍の動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合の學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。另外，還采用了：（1）、講解示范法；通過精練適度の語言講解，使學(xué)生獲得正確の動作概念；以優(yōu)美の示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中の心情感受五、教學(xué)重難點：重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：難點：騰地協(xié)調(diào)用力。四、教學(xué)目標認知目標：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則技能目標：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠の技術(shù)動作，并在原有の基礎(chǔ)上成績有所提高。這樣不但學(xué)會了立定跳遠の動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題の能力。本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中の價值。本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動の樂趣。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者の身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己の能力，提高運動興趣。l．創(chuàng)設(shè)良好の學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動の興趣，提高學(xué)生參與體育活動の積極性是小學(xué)階段體育課の重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。三、設(shè)計理念現(xiàn)代教育の目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上の處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康の人。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣の練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)の積極性，如通過故事、游戲、競賽の方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣の活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學(xué)習(xí)和跳躍の游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。同時，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個學(xué)生的鑰匙掉了出來，這個現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型的體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重第五篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計Fpg小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計一、分析教材立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中の內(nèi)容之一。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時也讓孩子們學(xué)到了基本的立定跳遠的技術(shù)動作。在最后的游戲過程中，孩子們都能去展示自己的本領(lǐng)。場地器材：田徑場、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機1臺、鐵環(huán)12個、小紅旗8個、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思本課圍繞立定跳遠為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的氣氛，師生建立起友好融洽的關(guān)系。二）、舞臺大比拼——（剪子、包袱、錘）小青蛙一天天長大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己的本領(lǐng)??“舞臺大比拼”語言導(dǎo)入本課活動講解游戲規(guī)則及其要求組織學(xué)生有序地參加活動強調(diào)游戲過程中的安全預(yù)期目標：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵。二、合作探究活躍思維：小蝌蚪一天天長大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳的嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)的嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程吧。組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長大啦，好勝心一天天增強，都覺得自己游的最快，那就讓我們的蝌蚪們游起來比試一下吧。強調(diào)游戲過程中的安全。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪的生長和學(xué)習(xí)過程吧說出謎語，讓學(xué)生來猜通過小蝌蚪引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵學(xué)生積極思考激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉??游戲：“捉蝌蚪 ”講解游戲的規(guī)則及要求。（2）身體象個小逗點，搖著一根黑尾巴。一、激發(fā)興趣：一）、常規(guī)指定集合地點，檢查著裝，接受體委報告。能夠有效的組織學(xué)生進行放松練習(xí)。四）、放松活動（美的熏陶）音樂是一種抒情功能極強的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往。我們做這個練習(xí)，能將學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動起來，將過去機械被動的學(xué)轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)。經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個體在集體中的價值。在游戲中體會到團結(jié)合作的力量?！膀蝌奖瓤臁?根據(jù)小蝌蚪的成長過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們的生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力的形式比賽。二)、準備部分我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戲，來拉近老師和學(xué)生的距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好的集中學(xué)生的注意力，通過游戲充分的活動頭、手、腿等各個部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍的動作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。（3）、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還采用了：（1）、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團體意識，教會學(xué)生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學(xué)生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受五、教學(xué)重難點：重點：雙腳起跳，雙腳落地難點：難點：騰地協(xié)調(diào)用力。四、教學(xué)目標認知目標：能夠辨別同伴立定跳遠動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則技能目標：通過多種練習(xí)活動，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠的技術(shù)動作，并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動、好玩、好思考等特點。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長一樣，設(shè)置一個自由、親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。在“舞臺打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時提供幫助。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己的能力，提高運動興趣。l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。三、設(shè)計理念現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康的人。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。五、課的流程第四篇：小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計一、分析教材立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。四、本課的教師角色新課程倡導(dǎo)教師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。而本課設(shè)計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應(yīng)目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。而根據(jù)身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應(yīng)，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。結(jié)合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。三、教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課特色，設(shè)計了情境化、游戲化的教學(xué)形式。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的39。根據(jù)學(xué)生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。學(xué)會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。二、教材、學(xué)情分析立定跳遠是低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。以教學(xué)目標的達成為主線，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。小學(xué)立定跳遠教學(xué)設(shè)計7一、課的指導(dǎo)思想新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，因此本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的基本理念。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒有盡興。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。組織：四列體操隊行♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀教學(xué)反思：玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。學(xué)生活動：全身心地放松。要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)。模仿老師的動作先分解練習(xí)，熟練后完整練習(xí)。（教師采用分解教學(xué)法）跟著教師反復(fù)練習(xí)分解動作和完整動作。自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí)，能自測自評，用粉筆標出每次跳躍距離，為每次的點滴進步而感到高興。找出并能說出教師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿