學習張偉同志事跡踐行焦裕祿精神(參考版)
2024-10-08 23:35本頁面
【正文】 這樣精神相信一定會成為我們?nèi)松凶顬閷氋F的精神財富！。作為一名優(yōu)秀的教師，張偉同志知識淵博，講課認真嚴謹；他和藹可親，深受同學喜歡；他敢于創(chuàng)新，重視辦學規(guī)模，為了把學校建立更好更強大，張偉同志更多的時間都花在工作上。他希望通過自己的努力也能夠使家鄉(xiāng)的孩子學到更多的知識，于此同時他艱苦的奮斗者他為的是什么，不是為他自己，而是為了讓更多的孩子能夠上學，能夠?qū)W習更多的知識，這就是他最大的愿望了，他為了實現(xiàn)自己的承諾，他在那種條件非常艱苦之下與同志們開創(chuàng)了一條非常艱難的創(chuàng)業(yè)之路。他始終為他所愛的職業(yè)奮斗忙碌著，直到最后一刻他對待工作更是精益求精，同時對待同事也充滿了熱情，他始終把自己的教育事業(yè)看得比什么都重要，甚至高于一切，同時也體現(xiàn)了張偉同志的至高無上的情懷。記得張偉曾經(jīng)說過，每個人都需要以后的教育才能夠長大成人，所以一定要以教育為中心，這才是他教育的一種信仰，其實每個人的幸與福不僅僅是用金錢來衡量和體現(xiàn)的，更要要的是一種為人的精神，這種精神是我們用金錢換不來的，相信這個也是值得我們學習的地方，事跡材料《學習張偉先進事跡，踐行焦裕祿精神》。通過學習我們知道張偉同志的精神與焦裕祿精神是相提并論的，所以我們應該從他們的身上學習到那些呢？具體有以下幾點。他堅定的履行教師這份職責，對待同學們是熱情又大方，相信這點事足以讓所有的同學值得學習的地方。在今后的工作中我要以焦裕祿為鏡，學習張偉精神，學習他愛崗敬業(yè)的苦干精神，學習他拼搏進取的奮斗精神，學習他至公無私的奉獻精神，關(guān)愛學生，虔誠于黨和人民的教育事業(yè)。他們和張偉校長一樣，是農(nóng)村教育的脊梁，是最可愛的人。同時，我們的教師很辛勞，需要給予學生更多的關(guān)懷，要像張偉校長那樣更多關(guān)懷農(nóng)村的孩子，特別是留守兒童，他們的父母都在外面打工，缺少父母的愛，因此他們更需要教師的關(guān)懷和幫助?？戳藦垈バｉL的事跡，我感覺他的工作就是在細微當中，在細微當中影響教師、影響學生、影響四周的人。秋渠一中能夠從一個薄弱學校變成優(yōu)良學校，正是注重培養(yǎng)了學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的學習愛好和愛好。愛，首先要相信孩子，相信每個孩子都能成才，而且尊重每個孩子。沒有愛就沒教育。我給教師講課的時候常講，教師要熟悉到，教師是一個幸福的職業(yè)，看到孩子的成長，看到孩子的成才，教師就有一種幸福感，有一種成績感。從張偉的事跡中能感遭到，他在工作中非常精益求精，他應用教育聰明、教育藝術(shù)，把一所農(nóng)村薄弱學校辦成了優(yōu)良的學校。其次要學習他不斷研究業(yè)務，進步教書育人水平。國家和家庭把孩子交給我們教師和校長，責任重大。首先要學習他對教育事業(yè)的熟悉，要熟悉教育事業(yè)的重要和偉大。他的崗位是平凡的，但他的人生是偉大的?！睆垈バｉL的死就是重于泰山。毛主席在記念張思德的《為人民服務》文章中說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。看完張偉校長的事跡以后，深有感慨。這樣的描述太過簡單了嗎？但讀起來猶如詩歌般婉約；這樣的描述太過蒼白了嗎？但讀起來卻有肅然敬意。他，是秋渠鄉(xiāng)一中的校長張偉。金杯、銀杯不如百姓口碑，校長張偉的干部形象，或者公仆形象，不會因為生命的猝逝而倒下，而會在群眾的心中光輝樹起。這更是一種形象，卻簡單而平凡；這更是一種信仰，卻簡單而平凡；這更是一種價值，卻簡單而平凡；這就是執(zhí)政為公，卻簡單而平凡?？虏旖鹪f過，“人最寶貴的就是生命，生命只有一次，人的一生應該這樣度過：當他回憶往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥……”的確，這樣的人生才最具價值，最有意義。王主任用他的實際行動踐行了“焦裕祿精神”，告訴了我們?nèi)绾巫屪约旱娜松袃r值、有意義。”于是，王主任就東拼西湊，籌集到了這筆錢，解了學校的燃眉之急?！靶蘼贰钡馁Y金并不是一筆1小數(shù)目。我們學校所處的地理位置不是很好，最明顯的一個表現(xiàn)就是地勢比較低，而且校門口外的路非常崎嶇，一到下雨天，更是泥濘不堪，經(jīng)常出現(xiàn)滑倒事件，給師生們的出行帶來了很多的不便，于是，“修路”這個設想便在校領(lǐng)導的商討下形成了。張偉校長的這種“腳踏實地、實事求是、迎刃而上、牢記責任、心系學生、教書育人、克己奉公、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、大公無私”的精神不正是焦裕祿精神的真實寫照嗎？他用他的生命踐行了焦裕祿精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高尚情操，展示了人民教師的良好形象，他的這種難能可貴的精神
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