【正文】
希望同學(xué)們看了我的調(diào)查報(bào)告能有所收獲,有所醒悟,理性消費(fèi),做個優(yōu)秀的大學(xué)生!。(六)不要盲目攀比大學(xué)生來自不同的城市,家庭條件更是貧富不一,所以,不能盲目攀比,應(yīng)該把有限的錢花在最需要的地方,不該花的錢一分也不能亂花。三是統(tǒng)籌計(jì)劃,即教育學(xué)生在花錢學(xué)會合理計(jì)劃、及時調(diào)整,盡量做到使自己消費(fèi)全程基本平衡。因此,學(xué)校要在學(xué)生中開展合理消費(fèi)的教育,要教育學(xué)生:一是量入為出,即告訴學(xué)生不要隨大流、盲目攀比高消費(fèi),而要考慮自身及家庭的消費(fèi)能力做合理安排。(五)加強(qiáng)教育,樹立正確的消費(fèi)觀念主張合理消費(fèi)。注意學(xué)習(xí)省錢竅門,盡量別花冤枉錢,更多地考慮所購物品的性價(jià)比和自己的承受能力。(三)樹立勤儉意識雖然現(xiàn)在生活富裕了,但勤儉節(jié)約的精神我們不能忘記,我們大學(xué)生更應(yīng)該注重勤儉節(jié)約,畢竟在大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主。同時還能結(jié)交許多朋友,增長見識。大學(xué)生之間互相攀比導(dǎo)致消費(fèi)越來越高,父母相勸卻不聽。(四)自身原因: 現(xiàn)在的大學(xué)生大多追求名牌,手機(jī)要蘋果的,鞋子要耐克的,他們認(rèn)為穿名牌會很有品味。只為了不讓自己脫離社會。學(xué)生們受到社會上鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的影響,學(xué)生也開始用父母的錢擺闊。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展,不能只注重學(xué)習(xí)成績。(二)學(xué)校方面:學(xué)校只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,卻沒有教他們怎樣理財(cái)。如果孩子在沒有問過家長的情況下,哪怕只是自主花了一毛錢,也會受到家長的訓(xùn)責(zé)。(一)家庭原因:現(xiàn)在大多數(shù)家庭又是獨(dú)生子女,許多家長始終認(rèn)為,只要孩子學(xué)習(xí)好,能考上大學(xué),就前途光明,加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們特有的“補(bǔ)償”心理,往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子,結(jié)果卻忽略了對孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng),表現(xiàn)在孩子用錢上,常常是“心太軟”,甚至不惜一切代價(jià)滿足孩子的過分要求。大學(xué)生談戀愛“在大學(xué)不談戀愛就不算是完整的大學(xué)生活”,這是無數(shù)大學(xué)生常常說的,大學(xué)生還沒工作,談戀愛的錢還是由父母承擔(dān)。很少有學(xué)生選擇銀行儲蓄,沒有存款的習(xí)慣?,F(xiàn)在“月光族”的大學(xué)生越來越多。他們大多承認(rèn)追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以靠理性來適度的去消費(fèi)。有些為了一款流行手機(jī)或者名牌衣物,情愿節(jié)衣縮食,不惜犧牲其它必要開支,甚至向別人借錢以滿足欲望。現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人都有筆記本電腦?,F(xiàn)在不少學(xué)生攀比心理比較嚴(yán)重,在消費(fèi)時考慮最多的因素是商品或服務(wù)的品牌,他們覺得穿名牌很有面子?!疽弧空{(diào)查情況:大部分大學(xué)生消費(fèi)合理接近一半的大學(xué)生月平均生活費(fèi)超500元,并且500~1000元這個區(qū)間是大學(xué)生最為普遍的花費(fèi)區(qū)間,即使在這個區(qū)間內(nèi),最高消費(fèi)和最低消費(fèi)也相差500元,表明大學(xué)生之間的消費(fèi)差距不小,而其中,在飲食方面的費(fèi)用占得最多,談戀愛的大學(xué)生的月生活消費(fèi)就更多了。6:有的大學(xué)生在校談戀愛,大學(xué)生沒工作,談戀愛的錢當(dāng)然還是由父母給。5:大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)確實(shí)是一筆很大的開銷,尤其是上本三的大學(xué)生。3:在調(diào)查過程中,我發(fā)現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū),像蘇北地區(qū)的家庭一般都不止一個孩子,有的家庭甚至四五個孩子,像這樣偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭能培養(yǎng)一個大學(xué)生已經(jīng)很不容易,何況有四五個孩子的家庭呢。2:地理環(huán)境相對比較的偏遠(yuǎn),交通不是很方便,沒有馬路,四周的來往很不方便。二、導(dǎo)致大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)緊張的各種因素1:在大學(xué),尤其是大專院校,學(xué)生大多來自農(nóng)村,家里的親人文化都不是很高,所以不是種田就是外出打工,沒有固定職業(yè),自然就沒有固定的經(jīng)濟(jì)。據(jù)調(diào)查每個大學(xué)生的學(xué)費(fèi)平均每個人每年需要一萬元左右,而生活費(fèi)則在500800之間。據(jù)調(diào)查有的家庭只有一個孩子,經(jīng)濟(jì)壓力不大,而有的家庭孩子多,為了供一個大學(xué)生,甚至讓其他的孩子輟學(xué)外出打工以補(bǔ)貼家用。調(diào)查對象:我校及仙林大學(xué)城其他院校的同學(xué)調(diào)查方式: 口頭詢問及問卷調(diào)查一、大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及消費(fèi)情況從調(diào)查結(jié)果來看,大部分(占80%左右)大學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)來源是靠父母外出打工,有少部分(占10%左右)大學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)是靠在家務(wù)農(nóng)以及做點(diǎn)小本生意。我國貧富差距很大,地區(qū)貧富差距明顯,所以來自各地的大學(xué)生在校的生活消費(fèi)也就不一樣。耽誤您一些時間,希望您能認(rèn)真填寫問卷,謝謝您的合作 :()A.男 :() 3您所處年級() :()(可多選) ?() —1500元 :() ?(可多選)() 、通訊(電話、上網(wǎng))(服裝、飾品)(書籍) () —400 —500 9.您每學(xué)期學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)(包括文具、書籍、復(fù)印、培訓(xùn)班等)是多少?() 元 以上 ?() ?() 以下 以上 12.您平均每月購買衣物的花費(fèi)是多少?()A 100元以下 B 100150元 C 150200元 D 200250元 E 250元以上 ?()A.價(jià)格 14.您平均每月購買日常用品的花費(fèi)為多少?()A 20元以下 B 2040元 C 4060元 D 60100元 E 100元以上 ?()A.100元以下 B 100150元 C 150200元 D 200250元 E 250元以上 ?()A,100 。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中,培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。大學(xué)生的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒有必要抬不起頭來。6.克服攀比情緒,攀比心理的形成不可避免。現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。塑造節(jié)約型的校園理念,利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的生活作風(fēng),向社會輸出具有健康理性消費(fèi)習(xí)慣的社會成員。建議把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。所謂財(cái)商,指的是一個人在財(cái)務(wù)方面的智力,即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費(fèi)主義現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài),作一個清醒的消費(fèi)者。當(dāng)然,在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,從不斷推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場這個角度看,需要鼓勵人們積極、合理消費(fèi)