【正文】 。這一舉措受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。二是注重廉政建設(shè)，尹衛(wèi)國同志認(rèn)真執(zhí)行廉政建設(shè)規(guī)定，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)廉政建設(shè)。一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。雙柳礦由尹衛(wèi)國同志負(fù)責(zé)，集團(tuán)公司由重點辦負(fù)責(zé)，我們共同和山西省晉中南鐵路籌備組、天津中鐵第三設(shè)計院、鐵道部協(xié)調(diào)、請示，并經(jīng)過專家評審，經(jīng)過約半年時間的努力將鐵路中心線改到雙柳井田西部邊緣，在此期間付出了大量的心血和努力，最終高效高質(zhì)完成此項工作，并受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。四、勤奮敬業(yè)，以高效高質(zhì)完成崗位職責(zé)為追求目標(biāo)。后期從事煤田儲量管理工作，在工作期間狠抓對回采工作面回采率的管理，月初依據(jù)本月回采工作面的地質(zhì)條件，對回采隊組下達(dá)工作面采高指標(biāo)，在回采過程中進(jìn)行現(xiàn)場驗收采高情況，發(fā)現(xiàn)有丟煤現(xiàn)象時立即制止，月底進(jìn)行考核，并獎罰進(jìn)行兌現(xiàn)。該同志在工作中善于總結(jié)，注意收集在生產(chǎn)過程中的第一手資料，結(jié)合自己的理論知識，進(jìn)行分析研究，在礦井生產(chǎn)設(shè)計的重大決策中能為領(lǐng)導(dǎo)提供翔實的參考資料，并經(jīng)常提出合理化建議，為煤礦正常持續(xù)發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。四是樹立“提高學(xué)習(xí)力”的理念，就是每個人都要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，包括自學(xué)能力、思考能力、創(chuàng)新能力等，變簡單的學(xué)習(xí)知識為掌握學(xué)習(xí)知識的能力。二是樹立“終身學(xué)習(xí)，終身教育”的理念，就是活到老，學(xué)到老，堅持不懈地學(xué)習(xí)，主動接受各類教育，使自己做到常學(xué)常新。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識到，二十一世紀(jì)的競爭，歸根結(jié)底是人的競爭，只有擁有了掌握先進(jìn)科學(xué)知識、技術(shù)技能、管理科學(xué)等知識的人構(gòu)成的企業(yè)，才能成為最終的勝利者。該同志利用業(yè)余時間不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織全科人員共同學(xué)習(xí)，討論在工作過程中遇到的難題，尋求解決辦法，共同提高，以增強(qiáng)全科人員的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為共同搞好地測的全面工作打下堅實的基礎(chǔ)。七八年來在自已的崗位上默默無聞、勤勤肯肯地工作，受到了各級干部職工的普遍好評，在歷年曾多次被評為先進(jìn)個人、勞模等榮譽(yù)稱號。該同志能堅持政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會黨的各個時期的精神實質(zhì)，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力實踐“三個代表”的重要思想，不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和思想改造，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和奉獻(xiàn)國家、振興國家、振興民族、拼博進(jìn)取的思想品格，有較強(qiáng)的黨性和政治敏感性。尹衛(wèi)國同志自2002年8月學(xué)校畢業(yè)分配到雙柳煤礦地測科以來，先后從事礦山測量、礦井地質(zhì)、煤田儲量管理、計算機(jī)繪制圖工作，積極投身于煤炭生產(chǎn)事業(yè)。職工隊伍素質(zhì)不斷提升，企業(yè)綜合競爭能力逐步提高，在職工群眾中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，同時涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。開展“創(chuàng)爭”活動，是推動建立學(xué)習(xí)型社會，建設(shè)高素質(zhì)職工隊伍的一種實現(xiàn)形式。第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動先進(jìn)個人推薦材料雙柳煤礦地測科尹衛(wèi)國二0一0年十一月“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動先進(jìn)個人推薦材料黨的十六大報告指出：“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，公司員工的競爭意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識增強(qiáng),工作的積極性、主動性有了明顯提高，形成了戰(zhàn)斗力和凝聚力。廣大員工在面對公司改制的過程中，仍然人心不散、干勁不減。我部近幾個月來不斷地在員工中進(jìn)行解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的教育，積極引導(dǎo)員工與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實做事，誠實守信，競爭向前。這樣由高到低地發(fā)揮指導(dǎo)功能，由低到高地發(fā)揮反饋功能，促使各個層次在不斷地發(fā)現(xiàn)問題的同時不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗不斷改進(jìn)提高，形成了上下順暢、左右協(xié)調(diào)、充滿活力的立體互動型組織結(jié)構(gòu)。構(gòu)建起了“立體互動型”的學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)。通過各層次員工學(xué)習(xí)考核制度的推行，不僅各層次員工的學(xué)習(xí)由以前的帶有強(qiáng)制性的行為變?yōu)樽杂X的行動，而且員工們在學(xué)習(xí)上時緊時松和產(chǎn)生盲目性的現(xiàn)象也減少了。制定了學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的要求和各部門實際，引導(dǎo)全員確定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定、季度、月度學(xué)習(xí)計劃，對照執(zhí)行,保證創(chuàng)建工作的制度化。為使學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道，我部積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，逐步拓展，以學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)為重點，向?qū)W法律法規(guī)，學(xué)市場經(jīng)濟(jì)，學(xué)人文、社會生活等各方面的知識轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的觸角延伸到社會各行各業(yè)。隨著學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動的深入開展，我部結(jié)合實際，與時俱進(jìn)地推動創(chuàng)建工作的不斷深化。緊緊抓住建立學(xué)習(xí)體系這一創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的核心問題，我部積極為員工營造“時時有學(xué)習(xí)之機(jī)、處處為學(xué)習(xí)之所”的良好環(huán)境，號召廣大員工樹立起六種理念，即學(xué)習(xí)為本的理念，終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的理念，團(tuán)隊學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)重在創(chuàng)新的理念，系統(tǒng)思考的理念，促進(jìn)全員真正把學(xué)習(xí)作為自覺的行動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的全員化、全程化、團(tuán)隊化。為此，監(jiān)理中心構(gòu)建了三個體系，深化創(chuàng)建活動。員工樹立起了正確的價值觀，增強(qiáng)了對企業(yè)的責(zé)任感和對監(jiān)理中心領(lǐng)導(dǎo)的信任感、認(rèn)同感，自覺形成了一種按各項規(guī)章制度規(guī)范自己行為的是非標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建創(chuàng)造了有利條件。黨支部對員工經(jīng)常不斷地進(jìn)行宣傳教育，以具有本公司特色的文化理念來激勵、感染廣大員工，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力。為此，我部積極倡導(dǎo)樹立以加強(qiáng)企業(yè)的文化建設(shè)為載體，依靠企業(yè)的文化力來提升學(xué)習(xí)力的理念。選準(zhǔn)載體，文化鋪墊，為學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建創(chuàng)造有利的環(huán)境。規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)管理，完善培訓(xùn)措施，抓好員工分層次的培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。強(qiáng)化培訓(xùn)，有的放矢，為學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建奠定牢固的基礎(chǔ)。我部充分認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用能夠?qū)ν苿訉W(xué)習(xí)型組織戰(zhàn)略的實施起到關(guān)鍵性的作用。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，為學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建構(gòu)建良好的運(yùn)行機(jī)制。還具體明確了學(xué)習(xí)的組織形式，制定出考核辦法、學(xué)習(xí)紀(jì)律獎懲、檔案管理制度等，將學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣與工資獎金及上崗掛鉤。為保證員工的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性能夠持久，我部制定了整體的創(chuàng)建規(guī)劃，明確了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的長遠(yuǎn)目標(biāo)、任務(wù)及階段性目標(biāo)、任務(wù)。為盡快營造我部的學(xué)習(xí)氛圍，我部充分利用工作例會、黨員民主生活會、以及黨員先進(jìn)性教育活動，同時利用局域網(wǎng)和板報等形式，向廣大員工宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重大意義。為此，我部嚴(yán)格遵循分步實施、重點突破、整體推進(jìn)的原則，規(guī)范有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作。我部的決策層、管理層、作業(yè)層互相促進(jìn)，使全體員工的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新超越能力、團(tuán)隊協(xié)作能力明顯增強(qiáng)；形成扁平化、柔性化的管理機(jī)制，推進(jìn)中心管理創(chuàng)新；實現(xiàn)我部，的目標(biāo)；形成與時俱進(jìn)、富有個性的企業(yè)文化，推動全員自覺與企業(yè)結(jié)成命運(yùn)共同體。四、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的具體做法審時度勢準(zhǔn)確定位針對我部的具體情況，等問題，行領(lǐng)導(dǎo)通過進(jìn)行整體的、動態(tài)的、本質(zhì)的分析和思考，形成了構(gòu)建面向未來的學(xué)習(xí)型組織的組織模式的共識，力爭為公司的發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的管理人材。企業(yè)精神的培育，最大限度地挖掘了每一個員工的潛能，把企業(yè)群體中不同層次人員的思想統(tǒng)一到企業(yè)整體觀念上來，提高了員工的工作積極性和責(zé)任感，充分發(fā)揮了他們的聰明才智，把企業(yè)潛在的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，這里面蘊(yùn)含著人的因素產(chǎn)生的巨大能量，使企業(yè)在困境中崛起，于艱難中奮進(jìn)。要從以往那種“我有什么業(yè)務(wù)你就用什么”的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脩粜枰裁礃I(yè)務(wù)我們就提供什么業(yè)務(wù)”的經(jīng)營之道和“雙贏”理念，這樣才有可能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，并不斷前進(jìn)。服務(wù)水平體現(xiàn)著一個企業(yè)的經(jīng)營理念、管理水平、員工素質(zhì)，尤其體現(xiàn)著一個企業(yè)的文化。建設(shè)企業(yè)文化，實質(zhì)是建設(shè)銀行的服務(wù)文化，對人或信息提供跨空間的服務(wù)，主要培養(yǎng)信譽(yù)意識、服務(wù)意識、紀(jì)律意識和奉獻(xiàn)意識。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)更多知識型員工，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)務(wù)之急。”由此看來，隨著社會發(fā)展，一個人雖然在學(xué)校讀書時曾經(jīng)取得過某種文憑，但若不及時充電、不注重學(xué)習(xí)，不更新知識，在未來也如同一個文盲。企業(yè)要做大做強(qiáng)，就必須增強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實力。鄧小平同志指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,科學(xué)地揭示了科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的重要動力和標(biāo)志。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵就是營造一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。其一，學(xué)習(xí)型組織要求員工不斷學(xué)習(xí)，更新知識，并且尊重員工，有利于調(diào)動員工積極性；其二，學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)部門的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，有利于提高組織的運(yùn)作效率；其三，學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)企業(yè)團(tuán)隊管理，有利于改善企業(yè)組織各方面關(guān)系。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目的目前，世界各國的企業(yè)都在積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，其企業(yè)文化的目