【正文】 。教學難點：、除法以及分數(shù)的四則混合運算，應用所學知識和方法解決相關(guān)的簡單實際問題。、除法以及分數(shù)的四則混合運算，應用所學知識和方法解決相關(guān)的簡單實際問題。、動手操作和討論交流，完整經(jīng)歷中和應用所學知識解決實際問題的過程。第七單元教學目標、比的基礎(chǔ)知識；練習求比值和化簡比，分數(shù)乘、除法以及分數(shù)的四則混合運算，應用所學知識和方法解決相關(guān)的簡單實際問題。能根據(jù)題中等量關(guān)系正確列出方程解答實際問題。、分數(shù)、小數(shù)互化方法之間的聯(lián)系，能把不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成百分數(shù)，能合理選擇適當?shù)姆椒ㄟM行改寫。能恰當?shù)赜米帜富蚝凶帜傅氖阶颖硎绢}中兩個未知量。、分數(shù)、小數(shù)的互化。、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象能力和符號感。，探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。，根據(jù)實際情況分析題中的數(shù)量關(guān)系，選擇正確的方法解題。教學難點：。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功的樂趣和體驗，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。第五單元教學目標、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確進行分數(shù)四則混合運算；了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。教學難點：。，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學好數(shù)學的信心。第四單元教學目標，確定解題思路，并有效地解決問題。、乘除復合實際問題的數(shù)量關(guān)系。理解按比例分配的意義及這類問題的特征，掌握這類問題的解題方法。，求這個數(shù)的簡單實際問題。，增強自主探索與合作交流的意識，提高學好數(shù)學的信心。，進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括、歸納、類推的能力，增強數(shù)感，發(fā)展數(shù)學思考。 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少”“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾” 等分數(shù)乘法實際問題中用分數(shù)表示的數(shù)。掌握求倒數(shù)的方法。明確單位“1”的量,能分析實際問題中用分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系。，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信心。第二單元教學目標，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)（不含帶分數(shù)）乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。、正方體展開圖的特征判斷一些平面圖形折疊后能否圍成長方體、正方體、容積的意義，正確區(qū)分長度、面積、體積單位各自的含義，會運用進率進行不同單位間的換算。、正方體的表面積和體積計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。教學重點：、正方體的基本特征。、正方體的表面積和體積計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題?！菊n時安排】?????????????????????11+5時 ????????????????????????9+3課時 ????????????????????????14+8課時 ?????????????????????3+2課時 ????????????????????6+2課時 ?????????????????????????18+5課時 ???????????????????????5+5課時 ????????????????????5課時 【單元教學目標和重點】第一單元教學目標、操作等活動認識長方體、正方體以及展開圖，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。今后要加強學習習慣的培養(yǎng)，特別是本學期，計算占了極大一塊內(nèi)容，所以要培養(yǎng)學生的計算能力是關(guān)鍵。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對解決問題中數(shù)量關(guān)系的分析存在著較大的問題。敢于發(fā)表自己的意見，能聽取和尊重別人的意見，獨立思考，勇于實踐，并能自評、自檢和自改?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力?！緦W生情況分析】（備注：除了分析學生的“知識基礎(chǔ)”，還要分析學生的能力基礎(chǔ)，預期困難及相應對策，使我們的備課更具針對性，實效性更高?！窘虒W重點】、分數(shù)除法及分數(shù)的四則混合運算、百分數(shù)等計算教學，幫助學生形成必要的計算技能。(3)在解決有關(guān)分數(shù)計算、表面積和體積計算、百分數(shù)計算的過程中，進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。(1)能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心和求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。（3）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題的過程中，進一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能主動應用所學的方程、分數(shù)運算、長方體和正方體的體積和表面積的計算方法、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。（3）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考，并能清晰地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（1）在認識百分數(shù)意義，學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：分數(shù)乘法；分數(shù)除法；分數(shù)四則混合運算；解決問題的策略；百分數(shù) ； “圖形與幾何”領(lǐng)域：長方體和正方體“綜合與實踐”領(lǐng)域：樹葉中的比；互聯(lián)網(wǎng)的普及。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。六、教學中存在的問題本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。五、積極提高學生數(shù)學素質(zhì)為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。篇8：小學六年級數(shù)學上學期工作計劃一、認真?zhèn)湔n不但備學生，而且備教材、備教法。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。沒有認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。個別錯題,當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。認真批改作業(yè)對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。從而，把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。在數(shù)學成績方面，六(2)班的數(shù)學成績比較好，通過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學中。篇7：小學六年級數(shù)學上學期工作計劃一、學生基本情況六年級我教學六(2)數(shù)學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。經(jīng)學校期末統(tǒng)考，學生們的成績可喜。但由于有幾個學生的基礎(chǔ)十分差，思維能力和理解能力也十分差，因此這幾個學生的考核成績不合格。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學困生。能制定好復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，對小學數(shù)學知識進行整理。三、做好期末復習工作期末復習工作做的好與壞直接關(guān)系到學生期末測試的好壞，因此我在期末復習工作做了大量的工作。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比較大的提高。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任學困生，鼓勵他們自由討論。在教學過程中并能及時對這些學生進行開展好輔導工作。在學期初，結(jié)合我所任教班級的實際情況，優(yōu)生較少，中學困生卻俯視皆是。任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如:投影、幻燈、多媒體、錄音等多樣形式。增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作:課前準備:備好課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。并在網(wǎng)上發(fā)帖、回帖、與同行交流，提高了自己的業(yè)務水平。我利用網(wǎng)絡資源進行學習，在上課前，善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。篇6：小學六年級數(shù)學上學期工作計劃一、加強學習，提高自己的教學水平《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動。繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作課堂上要注意抓兩頭，帶中間。教師要以導為