八年級(jí)英語(yǔ)期末檢測(cè)質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-08 21:38本頁(yè)面
【正文】 。并且于第二天早讀課上考察部分同學(xué)昨天所寫(xiě)短語(yǔ)的記憶情況。其次，要求這部分同學(xué)在下午的作業(yè)課上抄寫(xiě)指定短語(yǔ)10遍，或者抄寫(xiě)作文范文3遍。二）、加大單詞短語(yǔ)考察力度。三、整改措施一）、繼續(xù)嚴(yán)格管理課堂。之后幫助學(xué)生整理關(guān)鍵詞匯和句型，然后師生共同合作口述完成一次作文，我順便將作文辦事在黑板上，并要求學(xué)生將作文整理在筆記本上。至于作文，我每個(gè)單元教完之后都進(jìn)行了該單元的作文教學(xué)課，以便提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。完成句子主要考察學(xué)生對(duì)詞匯的記憶記和詞匯知識(shí)的運(yùn)用。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生本次考試失分嚴(yán)重的題目是完成句子和作文。周記：要求每一位學(xué)生周日交一篇全英文周記，字?jǐn)?shù)在70字以上。要做到有針對(duì)性地考試，以達(dá)到鞏固教學(xué)的目的。練習(xí)：每堂新授后布置練習(xí)，練習(xí)主要是以學(xué)海風(fēng)暴和英語(yǔ)報(bào)為主，老師做到及時(shí)批改。對(duì)于較簡(jiǎn)單的聽(tīng)力跟單項(xiàng)填空，學(xué)生的得分也不高，這說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)和單詞的掌握不夠，解決措施：所以，在今后的教學(xué)中我將有針對(duì)性地對(duì)以上所提到的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，著重培優(yōu)補(bǔ)差，穩(wěn)定中等生，提高學(xué)生對(duì)這些題型的準(zhǔn)確度，提高學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的興趣。從這張的試卷的難易程度來(lái)分析，閱讀理解跟完形填空較難，尤其是閱讀理解中的7選5這一塊失分較大和完形填空填單詞的得分較少。但是，學(xué)生對(duì)書(shū)上的知識(shí)沒(méi)掌握，前兩個(gè)單元的知識(shí)記憶比較模糊，單詞學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，大部分學(xué)生都是學(xué)了后面的忘了前面的，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)完整的知識(shí)脈絡(luò)。試卷分析：考試題型是：一、聽(tīng)力二、單項(xiàng)填空三、完形填空四、閱讀理解（七選五和文章）五、寫(xiě)作。本次期中考試中及格人數(shù)是0個(gè)，缺考3個(gè)?？傊?，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)作為目前學(xué)科評(píng)價(jià)的主要一環(huán)是必不可少的，我們可以通過(guò)質(zhì)量檢測(cè)來(lái)檢查我們的日常教學(xué)，來(lái)反思我們的教學(xué)工作，通過(guò)分析與反思，找到我們工作中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從而更好、更快、更全面地提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教務(wù)處和各學(xué)科組組長(zhǎng)要落實(shí)好具體的教學(xué)及測(cè)試目標(biāo)，抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元測(cè)試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立跟蹤制度。強(qiáng)化管理、注重實(shí)效，提高各學(xué)科備課小組的教研質(zhì)量。我校對(duì)青年教師的“幫、扶、帶”工作做得還不是很到位，他們平時(shí)在課堂上出現(xiàn)的失誤，沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。失分最多的是三題材料解析題，1小題和4小題屬于簡(jiǎn)答的內(nèi)容，多數(shù)同學(xué)回答得較好；2小題要求結(jié)合故事說(shuō)說(shuō)得到了哪些啟示，不少同學(xué)沒(méi)有說(shuō)到關(guān)鍵點(diǎn)，只是說(shuō)故事中的角色誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，實(shí)際上應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一下怎樣做到寬容；3小題讓學(xué)生分別站在正方、反方的立場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)“寬容是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)”，結(jié)果有部分同學(xué)不善于換位思考，正方、反方的立場(chǎng)答得
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