入職感言(參考版)
2024-10-08 21:33本頁面
【正文】 ”沿途的困難，離不開你的幫助！一路走來，有你真好！謝謝！。撰寫文章：每年至少發(fā)表2篇論文。做好相關(guān)記錄或反思：比如，外出學(xué)習(xí)和聽課筆記、后進生的輔導(dǎo)等資料的記錄。二、具體實施方案做好平時的教學(xué)常規(guī)工作：比如，落實學(xué)校安排的任務(wù)、認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)等。第5年：成為較為專業(yè)的語文教師。（2）在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，嘗試探索屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，嘗試在自己獨立準(zhǔn)備公開課。第3年：加強理論和實踐相結(jié)合，逐漸形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。比如：加強研讀《教材》、《教參》、《課標(biāo)》，明確我要教什么、怎么教。在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行語文教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。（1）加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識，積極參加學(xué)校、區(qū)域各級各類的教研活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己綜合素質(zhì)。第1年：摸索階段（實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變）。】結(jié)合自身的優(yōu)劣情況，我對自己的教育事業(yè)制定有了一個長遠目標(biāo)，即成為區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師。）其他方面：比如：在交流方面，“從小怕老師，長大怕領(lǐng)導(dǎo)”。）。）。在小學(xué)語文方面： 1.《教材》、《教參》、《課標(biāo)》研讀得不夠深入。（5）有一些英語的相關(guān)知識和經(jīng)驗。（3）有責(zé)任心，工作態(tài)度認真?！恳虼耍易屑毞治鲎约旱膬?yōu)劣勢，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這里我把“己和彼”都理解為自己，我的優(yōu)點有：（1）有一定學(xué)習(xí)力。其實，古人云“取其上，得其中，取其中，得其下”。”當(dāng)時，我愣了一下，100多張，平均每年45張?！薄景咐?月13日，我看到老師拿著那100多張獲獎證書時，我不由自主地感嘆道：“張老師，你好厲害”。雖然這些收獲并不那么出色，但是對于以前的自己亦是成長。另外，顯性的收獲有：被學(xué)校評委教研積極分子，優(yōu)秀師徒結(jié)對?！眮韺崿F(xiàn)合作、競爭和個體化的整合。無論是合作還是競爭，都需要學(xué)生個體化不斷地努力，提高其自身實力?！俊緯?：《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》，它讓我明白，在這個“人才橫溢、信息爆炸”的網(wǎng)絡(luò)時代，未來的教育離不開“合作、個體化、競爭”三個關(guān)鍵詞。個人覺得，這7步非常切合我們的教學(xué)流程?！俊緯?：讀了羅素的《西方哲學(xué)史》，我頓悟了——黑格爾的“存在就是合理的”，這使我對后進生有了新的認識?！緯?：讀了聯(lián)合國教科文編著的《教育財富蘊藏隱藏其中》，我懂得了：教育的四大支柱，即學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會和他人相處、學(xué)會生存，（解釋認知：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會解決問題的能力、學(xué)會和他人相處以及合作、最后實現(xiàn)生存的能力?！?我想表達的是，作為一線教師，如果我們善于觀察、記錄、對比、分析，就會有很多、很好的數(shù)據(jù)和案例來源，不僅對我們的工作大有幫助，還能為科研提供數(shù)據(jù)的支撐?！痹诋?dāng)時戰(zhàn)爭年代，還沒有任何人關(guān)注孩子身高發(fā)展的狀況?！緯?：比如：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，給我最大的感受：它就是一本教育學(xué)和心理學(xué)合編的“教師百科”，從差生到優(yōu)生，從新教師到老教師、從課堂到課外、從大綱到實踐、從學(xué)校到家長……為我們提供了活生生的例子。隱性的收獲有：“知識和經(jīng)驗”。成長總是有收獲的——或多或少。我很感謝，我的師傅老師和我的搭檔謝老師，他們不僅是我學(xué)習(xí)上的“良師”，還是我生活中的“益友”，毫無保留地向我傳授相關(guān)工作和生活的經(jīng)驗，使我在工作和生活少走了很多彎路?！傲粌和?jié)”，排練自己和孩子們的節(jié)目，雖然有些累，卻并收獲了快樂。比如：“素質(zhì)拓展”，增加了大家的凝聚力，同時，使我找到歸屬感?！钡诙煜挛?，賀校對我說：“我今天我把節(jié)目看三遍，可以嘛，昨天肯定熬夜了哈”當(dāng)時，我立即回答：“謝謝賀校，對我沒有放棄?？尚睦镞€是忐忑不安，因為害怕自己的表現(xiàn)，影響團隊整體的效果。其實，我心理明白：這是吳校對我們新進老師的理解和寬容）。當(dāng)時，覺得作為新來的老師，沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，心理還是覺得很慚愧的。我很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對新進老師的寬容和理解。在校內(nèi)，學(xué)校教導(dǎo)處為我
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