【正文】 。充分利用機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)園地、網(wǎng)絡(luò)等陣地，建設(shè)機(jī)關(guān)法制學(xué)習(xí)資料信息平臺，為人防干部學(xué)法提供條件。深入開展以“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”為主要形式的法制宣傳教育主題活動。建立和落實學(xué)法制度，逐步實現(xiàn)法律知識考試考核工作規(guī)范化；健全行政執(zhí)法責(zé)任制度，把依法行政水平和效果作為工作考核內(nèi)容；積極開展面向社會的法制宣傳教育，把法制宣傳教育融入管理和服務(wù)全過程。大力推進(jìn)法制教育制度化、規(guī)范化，繼續(xù)堅持和完善理論中心組集體學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度、重大決策前的法律咨詢審核制度。主要負(fù)責(zé)同志要就“五五”普法工作親自作動員，帶頭講授法制課和進(jìn)行法制輔導(dǎo)。深入開展人防法制宣傳教育，是黨中央、國務(wù)院部署的一項重大任務(wù)，也是推進(jìn)人防工作依法治理的基礎(chǔ)性工作，要把人防法制宣傳教育工作作為人防工作的一項重要內(nèi)容，列入議事日程，納入工作計劃，組建專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立普法工作目標(biāo)責(zé)任制，將普法工作任務(wù)層層分解，落實到人，切實抓好。（10）總結(jié)驗收階段（2010年）2010年，在做好法制宣傳教育工作的同時，研究制定普法驗收方案和標(biāo)準(zhǔn)，通過實地考察、聽取匯報、審閱檔案、抽樣調(diào)查等形式，認(rèn)真做好總結(jié)工作。對法制宣傳教育工作情況進(jìn)行抽查，鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)。利用人民防空法頒布實施紀(jì)念之際，大力開展各項宣傳活動。（9）組織實施階段（2007年2009年）制定切實可行的工作計劃，明確法制宣傳教育的重點和任務(wù)，認(rèn)真組織實施。三、實施步驟人防法制宣傳教育“五五”規(guī)劃從2006年開始，到2010年結(jié)束。（8）加大向社會宣傳普及人防法規(guī)的力度。（7）通過普法提高人防工作法制化水平。人民防空法是我國人民防空工作第一部總章程性質(zhì)的法律。深入學(xué)習(xí)宣傳行政許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法、國家賠償法、立法法、行政法規(guī)制定程序條例、規(guī)章制定程序條例、國務(wù)院全面推進(jìn)依法行政實施綱要等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)依法行政理論知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)人防干部增強(qiáng)現(xiàn)代法治意識，全面提高依法決策、依法行政、依法辦事的水平。學(xué)習(xí)宣傳國家基本法律制度，培育人防干部的民主法制觀念和國家安全統(tǒng)一意識。深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，是人防法制宣傳教育的基礎(chǔ)性、根本性工作。各級黨委、政府的工作人員和社會公眾宣傳普及有關(guān)的人防法規(guī)政策。到2010年，全市駐城中學(xué)法制宣傳普及率達(dá)到100。（2）總體目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)和對象（1）指導(dǎo)思想。根據(jù)規(guī)劃確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對本?！拔逦濉逼辗ㄒ?guī)劃的實施情況進(jìn)行自查，做好總結(jié)驗收工作。根據(jù)規(guī)劃要求，制定工作計劃，并認(rèn)真組織實施。保證教師必需的普法教材人手一冊。分三個階段： ——啟動階段：2006年下半年，制定“五五”普法規(guī)劃。其次，充分發(fā)揮“家長學(xué)?！痹诜ㄖ平逃械淖饔?，一方面讓家長接受到法制教育，另一方面也通過家長向社會宣傳法律法規(guī)，使全社會都來關(guān)愛下一代。學(xué)校法制教育的對象是學(xué)生，但對教師、家長進(jìn)行法制教育同樣不容忽視，只有將其有機(jī)結(jié)合才能獲取多方支持，才能開通法制教育的渠道，開創(chuàng)學(xué)校法制教育的嶄新局面。為保障學(xué)校法制教育工作的扎實開展，我校從內(nèi)部建立由校長為組長的法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對外聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員等，共同為學(xué)校的法制教育工作出謀劃策。同時，考慮到學(xué)生的年齡特點，還應(yīng)該通過開展形式多樣的學(xué)法用法活動，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，展示學(xué)習(xí)成果。堅持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結(jié)合。四、實施要點：堅持法制教育和道德教育相結(jié)合。學(xué)法用法知識競賽活動：在各年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合讀本的內(nèi)容和日常行為規(guī)范，組織分年段的競賽活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，評估學(xué)法用法的實效性。模擬法庭成立后，選擇典型事例，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)“開庭”，主要對校園內(nèi)外的一些現(xiàn)象學(xué)習(xí)從法制的角度進(jìn)行剖析，達(dá)到知法、用法的目的。進(jìn)行“法在校園，德伴我行”的展示與評估學(xué)生法制副校長招聘會：向全校學(xué)生招聘法制副校長，通過班級推選，年級選拔到全校廣播、電視直播展示，層層選拔后正式聘請。DV攝影的形式新穎，能極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情；讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)道德與法律的關(guān)系，用自己的大腦去思考分析，用自己的語言去表達(dá)內(nèi)心情感，從而豐富價格，提高法律意識，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)；根據(jù)對環(huán)保關(guān)注的程度，成立環(huán)保社團(tuán)，學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，關(guān)注身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，尋找校內(nèi)外環(huán)保細(xì)節(jié)，宣傳環(huán)保知識等；還可以成立維權(quán)社團(tuán)、宣傳社團(tuán)等。成立“法在校園，德伴我行”學(xué)生活動社團(tuán)根據(jù)學(xué)生小課題研究小組，由大隊部組織中高年級學(xué)生成立各類活動社團(tuán)。（3）、學(xué)習(xí)交流，運用法律。（2）、自主研究、了解法律。為使學(xué)生了解國家現(xiàn)有的法律法規(guī)，組織學(xué)生調(diào)查、收集與自己切身利益相關(guān)的、感興趣、想研究的內(nèi)容。（4）、同時以此為主題，各班結(jié)合班級實際情況，召開主題班會，圍繞《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《交通法》等法規(guī)，展開廣泛的學(xué)習(xí)討論活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，充分認(rèn)識學(xué)法、知法、守法的重要性。（2）、每學(xué)期邀請法制副校長或派出所民警，法院少年庭的法官來校參加活動，做法制講座，或由他們組織學(xué)生到校外活動基地觀看圖片展覽、電影教育片，參加實踐活動等，以實例來教育學(xué)生，從而充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用。營造各類法律法規(guī)的宣傳氛圍（1）、加大校園遵紀(jì)守法文化氛圍的建設(shè)。（3）、針對各年段學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展特點，形成圖文并茂的學(xué)生法律知識讀本，利用德育網(wǎng)絡(luò)上傳適合家長和老師的法律知識電子讀本。三、主要措施和工作步驟：開發(fā)“法在校園，德伴我行”校本課程（1）、成立法律研究小組，邀請法律界人士（可利用家長學(xué)校、社區(qū)基地、市區(qū)少年法庭等資源），組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)與學(xué)校道德教育相關(guān)的法律法規(guī)，從中進(jìn)行篩選，尋找各年段、各對象學(xué)習(xí)法律知識的切入點。2加強(qiáng)教職員工特別是教師的法制宣傳教育。二、對象和要求1..加強(qiáng)學(xué)校管理人員的法制宣傳教育。開展規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會公平正義相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育，提高師生依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，維護(hù)自身合法權(quán)益的意識；——堅持法制教育和法制實踐相結(jié)合，大力開展依法治理。開展社會主義法治理念宣傳教育，學(xué)習(xí)宣傳國家基本法律制度，培育和強(qiáng)化教師和學(xué)生的憲法意識、民主法制觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識； ——遵照全面推進(jìn)依法治教和實施素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。：圍繞三年發(fā)展規(guī)劃德育目標(biāo)“法在校園，德伴我行”，深入扎實開展法制宣傳教育和法制實踐，進(jìn)一步增強(qiáng)行政人員的法治理念，提高依法行政的能力與水平；進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的法律觀念，增強(qiáng)教育教學(xué)的合法性；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，提高學(xué)法、知法、守法的自覺性，全面提高法律素質(zhì)。為進(jìn)一步貫徹落實依法治國方略，切實加強(qiáng)普法工作，根據(jù)國家、省、市和區(qū)普法規(guī)劃、《法治江蘇建設(shè)綱要》和《江蘇省法制宣傳教育條例》等文件要求，經(jīng)研究決定，學(xué)校將開展第五個五年法制宣傳教育活動。第四篇：法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃常州市解放路小學(xué)2006年9月在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育文體局的直接指導(dǎo)下，我校認(rèn)真組織實施并完成了法制宣傳教育第四個五年規(guī)劃，取得了顯著成效。建立農(nóng)業(yè)法制宣傳教育評估考核機(jī)制，完善評估考核指標(biāo)體系和評估手段。堅持理論和實踐相結(jié)合，深入開展調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷探索普法內(nèi)在規(guī)律，研究新問題、開拓新思路、探索新方法，建立農(nóng)業(yè)法制宣傳教育長效機(jī)制，不斷提高農(nóng)業(yè)法制宣傳工作的質(zhì)量和效果。有計劃的培養(yǎng)農(nóng)村普法宣傳骨干，充分發(fā)揮主力軍作用。著力建設(shè)和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的法制宣傳教育隊伍。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平和普法工作實際，不斷加大投入，保證法制宣傳教育工作正常開展。（二）落實農(nóng)業(yè)法制宣傳教育經(jīng)費。成立“五五”法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，監(jiān)督本地區(qū)、本部門的法制宣傳教育工作深入開展。要高度重視“五五”法制宣傳教育工作，把此項工作擺上各級農(nóng)業(yè)行政主管部門重要議事日程。五、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障加強(qiáng)對“五五”普法的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查，采取切實有效的措施，把法制宣傳教育工作落到實處。加強(qiáng)與新聞媒體的合作，發(fā)揮傳媒在法制宣傳教育中的重要作用。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)法制宣傳園地建設(shè)，推進(jìn)宣傳方式創(chuàng)新。省廳法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室繼續(xù)辦好《農(nóng)業(yè)普法通訊》，使其成為“五五”農(nóng)業(yè)系統(tǒng)普法工作的交流平臺。（四）加強(qiáng)經(jīng)驗交流和典型推廣。加強(qiáng)農(nóng)村法制宣傳教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大宣傳教育覆蓋面和效果。結(jié)合有關(guān)新的法律法規(guī)出臺實施，組織開展大規(guī)模的宣傳月、宣傳周活動，結(jié)合執(zhí)法人員上崗或農(nóng)業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員繼續(xù)教育的需要，分級開展培訓(xùn)活動；結(jié)合農(nóng)技下鄉(xiāng)開展集中送法下鄉(xiāng)活動。圍繞農(nóng)民群眾特別關(guān)注的社會熱點、難點問題，開展以“民主法治村”建設(shè)為載體的基層依法治理活動，以“依法辦事示范窗口”創(chuàng)建為載體的行業(yè)依法治理活動，開展專項執(zhí)法檢查和整治活動，以依法治理帶動普法的深入，使普法與依法治理相互促進(jìn)、相得益彰。（二）堅持普法與依法治理相結(jié)合?！?007—2009年，根據(jù)規(guī)劃的要求和重點，分層次、多形式開展法制宣傳教育活動，加強(qiáng)督促檢查，做到年初有計劃、年終有總結(jié)，推動各項措施落實到位。四、步驟和方法（一）“五五”農(nóng)業(yè)法制宣傳教育從2006年開始實施，到2010年結(jié)束。（七）著力于提高農(nóng)民的法制素質(zhì)，增強(qiáng)依法維權(quán)的能力。（六）著力于提高管理相對人的依法經(jīng)營觀念，確保誠信守法經(jīng)營。（五）著力于提高農(nóng)業(yè)科研、教育、技術(shù)推廣等單位工作人員依法服務(wù)的本領(lǐng)，更有效地為“三農(nóng)”發(fā)展提供科技支撐。實行執(zhí)法人員執(zhí)法資格制度