五年級(jí)科學(xué)月考試卷分析(參考版)
2024-10-08 21:10本頁(yè)面
【正文】 。充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。四、應(yīng)對(duì)措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。還有部分孩子是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)未體現(xiàn)出對(duì)比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)而被扣2分。部分實(shí)驗(yàn)還是讓孩子們親自都手操作，不要因?yàn)榕侣闊┒扇⊙菔窘虒W(xué)，這樣讓孩子們失去的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí)。但是部分題目提問方式的轉(zhuǎn)化，孩子們思維也無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)化，結(jié)果就失分了。由于孩子們對(duì)地形地貌的形成理解不夠，他們便無(wú)法判斷到底選擇的是哪個(gè)。但是對(duì)于部分知識(shí)點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)得還是不夠。大部分學(xué)生失分在第4小題，學(xué)生平時(shí)掌握的不夠好。，很多知識(shí)點(diǎn)都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯(cuò)了。，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。盡管每次都強(qiáng)調(diào)，但還是避免不了這個(gè)問題。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握。，對(duì)科學(xué)不重視。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。原因分析：。個(gè)別同學(xué)失分嚴(yán)重。，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。而且高分不多。當(dāng)然其中有部分是因?yàn)榻處煴旧韺?duì)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的不到位以及學(xué)生對(duì)一些概念掌握的不夠透徹和深入。第五篇：五年級(jí)科學(xué)試卷分析20172018學(xué)第一學(xué)期期末考試 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析報(bào)告一、整體情況分析這次科學(xué)試卷共有五大題，題型覆蓋本冊(cè)4個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。四、建議及措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清和表達(dá)不全而失去分?jǐn)?shù)。此次的探究題，由于是考試前一天做過(guò)類似的題目，所以這道題孩子們完成的比較好。還有部分孩子是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)未體現(xiàn)出對(duì)比實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)而被扣2分。部分實(shí)驗(yàn)還是讓孩子們親自都手操作，不要因?yàn)榕侣闊┒扇⊙菔窘虒W(xué)，這樣讓孩子們失去的探究的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí)。很多孩子在這點(diǎn)上失去了2分。簡(jiǎn)答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，有個(gè)題目頁(yè)面設(shè)置的比較偏，部分學(xué)生忘
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