五年級數(shù)學(xué)下冊同分母分數(shù)加減法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-08 21:07本頁面
【正文】 ）四、作業(yè)：五、總結(jié)：。如果你是小紅，你會怎么分這個西瓜呢？（學(xué)生說想法）師：我們來看看小紅她是怎么分的呢？（課件出示：把一個西瓜平均分成8份，小紅吃了其中的4/8，爸爸吃了其中的2/8，媽媽吃了其中的3/8，可能嗎？為什么？）（練習(xí)由淺入深，層次分明，既有強化算法的計算練習(xí)和判斷練習(xí)，又有開放的欣賞練習(xí)，通過計算和解決實際問題發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。兩人一天共看完了1/2+1/2=2/2=1（本）。（）智力陷阱：小明和他的同學(xué)陳靜都喜歡課外閱讀。判斷（1）、分數(shù)加、減法的意義和整數(shù)加、減法的意義是相同的。在算理的教學(xué)上，由于學(xué)生在四年級的學(xué)習(xí)中對分數(shù)的加減法已經(jīng)有了一些了解，因此，在加法的計算中就直接讓學(xué)生說出結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生通過驗證來說明結(jié)果的正確性，這樣通過學(xué)生的自主探究使學(xué)生對知識理解更加的有意義?？磿?，完成書中填空小結(jié)：你能用自己的話總結(jié)一下同分母分數(shù)加減法的計算方法嗎？強調(diào)：能約分的要約成最簡分數(shù)。（分數(shù)加減法的含義和整數(shù)家減法的含義是一樣，都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算，只不過一個是整數(shù)，一個是分數(shù)而已。如果，你覺得自己已經(jīng)掌握的比較好了，可以在算式后面直接寫出結(jié)果。師：讓學(xué)生說說自己喜歡哪種方法，為什么？師：你能用一句話來說說同分母分數(shù)加法的計算方法？（出示：同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。重點說明意義：（1）這道題分子為什么能直接相加呢？ 兩個加數(shù)分母相同，即分數(shù)單位相同。方法二：1個1/8加上3個1/8等于4個1/8，也就是4/8，小結(jié)：分數(shù)組成法師：你能利用分數(shù)的組成來解釋，真棒！方法三：1/8=，3/8=，+==5/10=1/2，小結(jié)：轉(zhuǎn)化法師：能將分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，用以有的知識來解決問題，很有想法。學(xué)生驗證，老師進行個別輔導(dǎo)。那么請明白其中奧秘的同學(xué)想想辦法，嘗試用比較直觀的方式，將你們所理解的理由展示給大家看。也有可能：分母是一樣的，只需要把分子相加就可以了。（出示：爸媽一共吃了多少塊？爸媽共吃了幾分之幾？）師：第一個問題誰來說說該怎么解答？（生： 3+1）為什么用加法？你能說說整數(shù)加法的意義嗎？第二個問題呢？（生： 3/8+1/8）你能說說為什么用加法嗎？請你比較一下兩道題有什么共同點？（生答）從這個例子我們可以看出分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。（達到復(fù)習(xí)分數(shù)相關(guān)知識如分數(shù)的意義、分數(shù)單位、分數(shù)大小比較、分數(shù)與除法關(guān)系、最簡分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等的目的，溝通分數(shù)間知識的聯(lián)系，同時還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（板書課題）5月8日是小明的生日,那一天,小明的媽媽給小明準(zhǔn)備了一個大蛋糕,小明可高興了,一家人圍坐在一起,將這個蛋糕平均分成了8份,一家人吃的很開心, 小明的爸爸吃了3塊，占整個蛋糕的3/8 ,小明的媽媽吃了1塊，占整個蛋糕的1/8。培養(yǎng)學(xué)生認真計算，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對學(xué)生進行思想品德教育。計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)第五篇：同分母分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計同分母分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計設(shè)計目標(biāo)：以整數(shù)的加減法為依托，使學(xué)生明確加減法的含義和算理。大傻怪喝的牛奶多還是水多？這個問題同學(xué)們下課后再去幫它解答，那我們這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們。我們自己給自己一點掌聲吧！五、擴展師：吃了蛋糕，大傻怪有一個新的問題想請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎?出示問題3：大傻怪喝一杯牛奶。計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。3．觀察一下，上面的分數(shù)有什么特點 生：每一題的分母都相同師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的同分母分數(shù)加減法（板書）生：計算時，分母沒有變 生：只是分子進行了加減師：那你們能不能歸納出它的計算法則？并與小組的同學(xué)說一說？生：分母不變，分子相加減 師：有補充的嗎？生：是同分母分數(shù)加減的情況下生：計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)師：在幾個同學(xué)的補充當(dāng)下，終于把它說完整了，所以同學(xué)們不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)小組合作。師：你能算出結(jié)果嗎？
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