【正文】 對例題、變式題的互動式講解，培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、建模、列式和運(yùn)算等能力。，有效地進(jìn)行針對性訓(xùn)練，理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路。第二輪復(fù)習(xí)時間：2017年4月初—2017年4月底 ，整理知識體系，理清各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。⑵課中：①上課前幾分鐘讓學(xué)生對知識考點(diǎn)填空，加強(qiáng)學(xué)生對概念、定理和規(guī)律的記憶。（二）參考書的使用：⑴課前：學(xué)生：①自主完成知識點(diǎn)的填空練習(xí)，對所學(xué)知識的回憶；②試著自主完成簡單例題。最后讓學(xué)生達(dá)到以下兩個方面的能力： ，讓學(xué)生全面系統(tǒng)的理解和掌握物理概念、物理定理和物理規(guī)律。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排第一輪復(fù)習(xí)時間：2016年9月中旬至2017年3月底（一）以章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對各章節(jié)形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到這個目標(biāo)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，確定學(xué)習(xí)目的性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，學(xué)生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、書寫速度、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等），大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的困難多，壓力大。學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。二、學(xué)情分析課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會物理知識的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收獲。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，爭取在2011年的工作中取得更大成績第四篇：中學(xué)物理教師工作總結(jié)20132014學(xué)年個人工作總結(jié)本年的工作即將結(jié)束，可以說緊張忙碌而收獲多多。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。第三篇：中學(xué)物理教師工作總結(jié)個人工作總結(jié)時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想職業(yè)道德方面認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。在下一步教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。所教九6班的物理課程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力大大提高。一分耕耘，一分收獲。同時我深知學(xué)生組織的重要性。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們組的研究課題是“實(shí)踐探究教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，提出問題。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。更重要的是，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問題。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。進(jìn)行“研究型備課”?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)?？傊?，在完成任務(wù)