【正文】 。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要重視學生思維能力的發(fā)展。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第六、要注意教學組織形式的靈活性。第五、注意教學手段的多樣性。第四、要注意教學過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉變。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的 有機結合。四、教學設想首先、要注意教學目標的整合性。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。我所教班級學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學生對語文學科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差學習比較盲目，目標性不強學習的主動性、合作探究意識不強基礎參差不齊，兩極分化嚴重積累較少，閱讀面不廣。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。名著導讀聯(lián)系各單元主題，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。1做好培優(yōu)輔差工作。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。1課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力1每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。7.、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學 3對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要重視學生思維能力的發(fā)展。四、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第六、要注意教學組織形式的靈活性。第五、注意教學手段的多樣性。第四、要注意教學過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉變。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。三、教學設想首先、要注意教學目標的整合性。主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。、第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。以上就是本學期七年級語文教學工作計劃，希望在開展實際教學中發(fā)揮指導作用。增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探索階段。語文課的任務，是全面提高學生的語文素養(yǎng)?！仞B(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。語文課的任務就是進行語言知識教學，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子。七、教學要求進一步增進對語文課的認識。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學生的特點。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。7.、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要重視學生思維能力的發(fā)展。五、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第六、要注意教學組織形式的靈活性。第五、注意教學手段的多樣性。第四、要注意教學過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉變。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。四、教學設想首先、要注意教學目標的整合性。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解