【人教版】四年級上冊語文教學(xué)反思a呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(參考版)
2024-10-08 20:09本頁面
【正文】 １、在你的幻想中未來還會(huì)有什么變化。５、小組合作有感情地讀課文。１、快速瀏覽課文： 找一找課文哪些地方用到了對比。（此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生說說理由，在匯報(bào)交流中根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行多種方式朗讀，在讀中理解課文。師用這句話來形容２０世紀(jì)的變化，使你想到了什么？⑹ 引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系。⑶ 分組交流，“人們的幻想，在２０世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)了嗎？能找出與之相對的物品嗎？” ⑷ 匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。（引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月、“海底龍宮”、“云霄寶殿”這些神話傳說相對比，感受２０世紀(jì)的成就。（在此環(huán)節(jié)，播放古代送信驛差圖片，與現(xiàn)通訊相對比引導(dǎo)學(xué)生切體會(huì)到科技所帶來的成就。２、全班交流。二、圍繞重點(diǎn)研讀課文。２、師：誰能用一句完整的話把課題要表達(dá)意思概括出來？或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)？ 預(yù)設(shè)：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。３、自由練寫三遍，全班評議展示。五、指導(dǎo)寫生字。）課件出示：發(fā)明發(fā)現(xiàn) 人們在地下（）了煤礦。“發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。（預(yù)設(shè)：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。區(qū)分詞語：老師發(fā)現(xiàn)大家把“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”還特意分得很清楚。所以，要讀懂課文，一定要學(xué)會(huì)提出問題。四、自讀自悟。人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視??人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。２、初步感知課文內(nèi)容a、分段指讀課文，遇到難度的課文段落全員練讀。⑷ 把你感受最深的句子畫一畫，并用自己喜歡的方式讀一讀。⑶ 進(jìn)行評議。１、熟讀課文：⑴ 提出讀書要求：把讀的不太好的，多讀幾遍，也可以請別人給你提提意見。請學(xué)生介紹都有哪些理解詞語的好辦法？先說說已經(jīng)知道的詞的意思。⑵ 強(qiáng)調(diào)讀音：后鼻韻──“程”“耕”“幻”“控”。１、課文里有許多生字組成的詞語你們會(huì)讀嗎？課件出示詞語：幻想 聯(lián)系 依賴 程度 改觀 寄托 原子核 哲學(xué)家 因特網(wǎng)呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì) 歸根到底 程控電話 出乎意料指名讀──齊讀──領(lǐng)讀。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。請大家認(rèn)真看老師板書。教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字及相關(guān)詞語；正確流暢地朗讀課文，并能談自己的閱讀感受。過程與方法：讓學(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。，則將小組代表們的發(fā)言用錄音機(jī)錄下，課后和科學(xué)老師交鋒。，和著老師的板書，你能對出一個(gè)有關(guān)21世紀(jì)的下聯(lián)嗎？四、充分準(zhǔn)備，應(yīng)對科學(xué)老師挑戰(zhàn)。（3）你能對這“一夜”的“黑暗”，結(jié)合課文，發(fā)揮想象，做出具體描述嗎？（4）“千樹萬樹梨花開”在文中指什么？（5）結(jié)合你查找的資料，你認(rèn)為還有哪些“梨花”也競相開放了？你能模仿課文中“登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘”這樣的形式， 最新版嗎？（6）你能用朗讀表現(xiàn)出你的感受，讓老師
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