末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿](參考版)
2024-10-08 20:07本頁(yè)面
【正文】 （三）3分鐘計(jì)算比賽四、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法單價(jià) 數(shù)量 = 總價(jià) 280 3 = 840（元）0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0。三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)（一）用心思考，認(rèn)真計(jì)算。學(xué)校球室買了6張乒乓球桌，每張1500元，一共需要多少元？ ，積的末尾有幾個(gè)0？ ，說(shuō)說(shuō)積的末尾為什么有3個(gè)0？3．小結(jié)：在計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，不能只看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就確定積的末尾有幾個(gè)0，而是要通過計(jì)算才能確定。算法二：把280乘3看成是28個(gè)十乘3，所以寫豎式時(shí)把8和3對(duì)齊，得84個(gè)十，再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來(lái)，這個(gè)0起占位的作用。，展示不同的算法，說(shuō)出算理。學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，一共需要多少元？ ，滲透單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià)的關(guān)系。教學(xué)過程：一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。理解算理。綜合練習(xí)中的四道題的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生“類推”和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使新舊知識(shí)融為一體。算完后用兩種方法進(jìn)行比較，說(shuō)明兩種算法豎式寫法不同，計(jì)算結(jié)果一樣，從而找出了簡(jiǎn)便的算法。為教學(xué)例1做了準(zhǔn)備。，6條蠶大約吐絲多少米？。（用投影打出）。做完之后，集體訂正。一人到黑板上板演，其他人做在練習(xí)本上，如有疑惑的地方，同桌可以商量。指出：這兩種算法豎式的寫法不同，計(jì)算結(jié)果一樣，后一種比較簡(jiǎn)便。（一人板書）提問：350是多少個(gè)10？（35個(gè)10）3個(gè)35個(gè)10是多少？（105個(gè)10，也就是1050）（2）觀察復(fù)習(xí)中的 和例題 這兩個(gè)豎式，你能想出 還有更簡(jiǎn)便的算法嗎？（有）教師引導(dǎo)著學(xué)生概括出簡(jiǎn)便計(jì)算的豎式寫法：要把乘數(shù)寫在被乘數(shù)0前面的數(shù)字下邊，計(jì)算時(shí)不用管0，算好后，因?yàn)榉e是表示幾個(gè)十，老師邊板書。（用投影儀打出）203=124=2003=1204=20003＝3402=請(qǐng)你觀察每一組題，你發(fā)現(xiàn)以上各算式被乘數(shù)有什么特點(diǎn)？（被乘數(shù)末尾有0）它們的乘積有什么特點(diǎn)？（它們的乘積有0的個(gè)數(shù)和被乘數(shù)0的個(gè)數(shù)相同）說(shuō)一說(shuō)2003，3402你是怎樣想的？為什么這樣計(jì)算？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？（2003，200是2個(gè)100，2個(gè)100乘以3是6個(gè)100，是600）（3402，340是3個(gè)100，4個(gè)10，3個(gè)100乘以2是6個(gè)100，是600，4個(gè)10乘以2是8個(gè)10是80，600加上80是680）師問：還可以怎樣想？（2003，先用2乘以3得6，再在后面添2個(gè)0得600）（3402，先用34乘以2得68，再在后面添1個(gè)0得680）以上兩種算法，用哪種算法比較簡(jiǎn)便？（用第二種算法比較簡(jiǎn)便）教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：被乘數(shù)末尾有0的乘法題，可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，：1203430230032000：353= 253=指名2人板演，集體訂正。今天，我們一起學(xué)習(xí)被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。課前準(zhǔn)備教具：投影儀、投影片、口算卡片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：理解算理、掌握法則、正確地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。（二）使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)算。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？ 學(xué)生回答后，自己列式計(jì)算，然后交流。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都非常棒，下面我們舉行一個(gè)口算競(jìng)賽，看誰(shuí)是咱們班的“口算能手”！3．練一練第3題，先讀題明確圖意后，讓學(xué)生獨(dú)立解答，再交流解答問題的過程和結(jié)果。學(xué)生計(jì)算后，再總結(jié)估計(jì)積是幾位數(shù)的方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十位上的兩個(gè)數(shù)相乘進(jìn)位，積一定是四位數(shù)。使學(xué)生了解判斷積是幾位數(shù)的一般方法：先看兩位數(shù)十位上的數(shù)，十位上的兩個(gè)數(shù)相乘超過或等于10，積一定是四位數(shù)?！?436，也可以有兩種算法：因?yàn)槭簧系膬蓚€(gè)數(shù)7乘3等于21，要進(jìn)位，所以積一定是四位數(shù)；因?yàn)?030=2100，所以，7036的積一定是比2100大的四位數(shù)。把26看成25，40看成4個(gè)十，25乘4個(gè)十等于100個(gè)十，就是1000，所以積一定是四位數(shù)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同說(shuō)法。下面看練一練第1題，我們一起估計(jì)一下積是幾位數(shù)。要給學(xué)生充分地表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。四、課堂鞏固 1．練一練第1題。所以，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最小是三位數(shù)?！駜晌粩?shù)乘兩位數(shù)，積最小是三位數(shù)。學(xué)生可能回答：●兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是四位數(shù)。2．提出議一議的問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)三道題的乘數(shù)和積回答問題。6430和99
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1