【正文】 表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快，變化之大，數(shù)量之多是人們始料未及的，給人們帶來(lái)意想不到的驚喜?！袄婊ā敝笩o(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。結(jié)合課文理解句子。20世紀(jì)的一百年的時(shí)間，科學(xué)技術(shù)把我們祖先的幻想以及沒(méi)有的東西紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，出示課件。人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。20世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類(lèi)社會(huì)又是什么樣的？ 人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。注意“等”字能去掉嗎？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？洞察可以換成觀察嗎？體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。路爺爺?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！同學(xué)們，你們注意到這句話(huà)中的分好了嗎？它把什么分開(kāi)了呢？讓學(xué)生了解分號(hào)前面的是發(fā)現(xiàn)，分號(hào)后面的是發(fā)明。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的生字，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解說(shuō)明文的一般敘述方法，掌握有關(guān)的科學(xué)常識(shí)，提高閱讀能力和閱讀速度?！睍痴勎磥?lái)，提出希望：請(qǐng)你大膽推測(cè)，21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀(jì)》為題寫(xiě)一段話(huà)或者拿起手中的畫(huà)筆描繪出你的“奇思妙想”。指導(dǎo)有感情地朗讀?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真是讓人無(wú)法想象。）e對(duì)比讀，再次感受一下農(nóng)耕社會(huì)的落后和20世紀(jì)的科技的進(jìn)步，體會(huì)“作比較”說(shuō)明方法的好處。（①集“三千寵愛(ài)于一身”的楊貴妃愛(ài)吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運(yùn)長(zhǎng)安，也需七天；現(xiàn)代社會(huì)空運(yùn)，7個(gè)時(shí)辰都不需要。師出示《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》，生談感受：你想說(shuō)點(diǎn)什么？辨析“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。人類(lèi)生活的舒適、方便，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的?！崩斫猓篴讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：你從“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”體會(huì)到什么？b“千里眼”“順風(fēng)耳”就是指現(xiàn)在的_________________。人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。同桌討論后，全班集體交流：句子①：“人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)。為什么這樣說(shuō)呢？今天我們就一起去驗(yàn)證一下吧！、齊讀最后一自然段中的“回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話(huà)，科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。ｎ）入洞察適（ｓｈ236。）依賴(lài)（ｌ224。檢查前自學(xué)情況，相機(jī)理解含義深刻的詞語(yǔ)。今天，我們就跟隨中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥先生一起走進(jìn)這“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。尤其是東海龍王，打一個(gè)噴嚏，狂風(fēng)大作，掉幾滴眼淚，大雨滂沱，真是要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨。教學(xué)準(zhǔn)備：；學(xué)生搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。讀通文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。第四篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀、理解新詞。?教學(xué)課時(shí)? ２課時(shí)。３、感悟設(shè)問(wèn)句的作用和學(xué)習(xí)文章對(duì)比的說(shuō)明方法?！嫉诙n時(shí)〗１、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。２、初讀課文，整體了解課文大意。不知道這樣的處理恰當(dāng)否？ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?教學(xué)目標(biāo)? 〖第一課時(shí)〗１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。我認(rèn)為這兩句話(huà)，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的意圖?？破招晕恼?，老師在教學(xué)時(shí)對(duì)朗讀的指導(dǎo)不必太過(guò)分要求，因?yàn)樗煌谄渌恼?。同時(shí)，靜心思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。同時(shí)，他們也通過(guò)上網(wǎng)，知道了作者路甬祥。5．默讀第4段，勾畫(huà)出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書(shū)： 登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話(huà)因特網(wǎng)飛機(jī)火車(chē)遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書(shū)：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話(huà)美化生活 展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際討論感受設(shè)問(wèn)：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？ 2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？ 3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來(lái)？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來(lái)的 2．繪畫(huà)：科幻畫(huà) 3．辦小報(bào)：科技之光板書(shū)設(shè)計(jì)：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類(lèi)幻想 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深海??千里眼望遠(yuǎn)鏡、視頻順風(fēng)耳電話(huà)、手機(jī)、收音機(jī)騰云駕霧的神仙 飛機(jī) 千里馬、飛毛腿 高速火車(chē) 教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來(lái)寫(xiě)的，勾出中心段（第一段）齊讀。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)組詞。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴(lài)、耕、潛、舶、哲”。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。4．能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。二、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來(lái)寫(xiě)的，勾出中心段（第一段）齊讀。（）（2）、難道不是人類(lèi)在呼風(fēng)喚雨嗎？（）（3）、你知道是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨嗎？（）（4）、人類(lèi)靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（）風(fēng)（）雨 出乎（）（）（）（）深海（）云（）霧 探索（）（）（）（）到底問(wèn)句有疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句，判斷下列問(wèn)句屬于哪一種。四、板書(shū)設(shè)計(jì)2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改變、改觀 改進(jìn)、改良 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 20世紀(jì)是______的世紀(jì)五、作業(yè)：（選其中兩道）辨字組詞?？茖W(xué)怎么為人類(lèi)造福呢? 老師有一個(gè)小小的提示: 四人一個(gè)小組合作討論, 相互幫助, 使自己小組的成員語(yǔ)言表達(dá)清晰、正確, 可以依照這樣的形式———(課件出示)看電視, 只需輕輕地按動(dòng)遙控器, 清晰的畫(huà)面立刻展現(xiàn)在眼前；（）； 9小結(jié)：回顧20世紀(jì)的百年歷程, 科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話(huà)。科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。(引讀)這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明“ 日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘ 地球村’”, 這個(gè)“ 地球村”經(jīng)把全世界都聯(lián)系在一起了。(出示: 20世紀(jì), ______)注意路爺爺?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。作者是用什么樣的表達(dá)方法來(lái)說(shuō)明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？（舉例子）你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？（生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面）磁懸浮列車(chē)、激光刀、數(shù)字電視、地鐵、公交車(chē)預(yù)報(bào)到站的時(shí)間、x射線(xiàn)、空調(diào)、維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、雜交水稻、移動(dòng)電話(huà)（課件演示）補(bǔ)充。學(xué)生讀。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。寫(xiě)字的時(shí)候，注意“賴(lài)、耕、幻、核”的筆畫(huà)。在大家的努力下,這里的面貌______了許多?！?改變”注重的是變化, “改觀” “改進(jìn)”注重的是進(jìn)展，“ 改良”意在原有基礎(chǔ)上使其更好。（2）改觀和改變：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和?！?發(fā)現(xiàn)”和“ 發(fā)明”的意思區(qū)別。讀不順的地方動(dòng)筆做上記號(hào), 再回讀一遍, 把課文讀通順為止。(出示課題)呼風(fēng)喚雨什么意思？（原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，）“世紀(jì)”是什么意思？（100年為一個(gè)世紀(jì)，1900——1999年為20世紀(jì)，21世紀(jì)指的是哪一百年呢？）2．看到課題, 你猜一猜路甬祥爺爺會(huì)寫(xiě)什么。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。3．能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。2．了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。篇二：29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴(lài)、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話(huà)、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的方法解釋文中詞語(yǔ)的意思。五、作業(yè)1．書(shū)寫(xiě)生字生詞。依賴(lài)：倚靠。例：詩(shī)人的幻想（3）以理想或愿望為依據(jù),對(duì)還沒(méi)有實(shí)