【正文】 六、教學安排周次教學內容第1周： 第1課統(tǒng)一國家的建立第2周： 第2課唐太宗與貞觀之治； 第3課從武周政治到開元盛世 第3周： 第4課唐代的邊疆各族；第5課唐代的中外文化交流第4周： 第6課文成公主與西藏—探究活動（一）；第7課遼、宋、西夏、金并立第5周：第8課經濟中心的南移；第一單元測驗第6周：第一單元講評；第9課宋代的城市生活第7周： 第10課元朝的統(tǒng)一；第11課宋代的社會生活—探究活動（二）第8周：第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治；期中復習14課第9周：復習58課第10周：復習911課第11周：期中考試第12周：期中試卷講評；第13課抗擊侵略的英雄業(yè)績第13周：第14課廣闊疆域上的統(tǒng)一國家；第二單元測驗第14周：試卷講評；第15課中外經濟文化交流第15周：第16課閉關鎖國；第17課鄭成功收復臺灣—探究活動（三）第16周：第18課思想文化；第19課文學藝術（上）第17周：第20課文學藝術（下）；第21課科學技術（上）第22課科學技術（下）時第18周 ：期末復習第19周：期末復習第22周：期末考試。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。查缺補漏。布置有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識和教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。四、教學措施：先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。三、現(xiàn)狀分析：七年級有兩個班的學生，面對考試的課程，還沒適應過來，給學習帶來一定困難，但從一個學期的學習來看，大多數學生學習積極性高，上課能積極回答問題，有一定的創(chuàng)新意識，實踐能力。在中國歷史中占重要地位。學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界和未來的國際意識。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。在歷史教學中建立促進學生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神，以學生綜合素質為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結果的全程評價，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能。應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。一、認真貫徹歷史課程基本理念：初中課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?；仡櫳蠈W期的學習，一部分學生的歷史基礎打的不好，這些學生平時看書太少，書的內容不熟悉，導致學習成績不高。充分利用網絡資源進行教學，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發(fā)揮課堂最大效益。它有利于拓寬學生的知識面，使歷史更加貼近生活，并能提高學生的閱讀能力，引發(fā)他們學習歷史的興趣。9）活動與探究用以啟發(fā)學生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學生的實踐能力，以及與其他學科交叉、與現(xiàn)實生活聯(lián)系學習的能力。7）注釋和注音 目的是淺化教材，便于學生自學，擴大知識面。5）圖表 包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加學生的考古文物知識，增強歷史的真實感，增強課文的明晰度，有利于教材的形象、生動，也起到淺化教材、引發(fā)學生學習興趣的作用。4）專欄的文獻資料（豎排字）基本上每課一條。這是課堂教學的基本要求。每課的基本結構1）導入框 由生動的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問題，導入新課?；舅悸罚荷钍侵黝}（生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題）；時空是框架（時間、空間兩個維度）。本單元學生要重點掌握明清鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施以及抗擊外國侵略的英雄事跡和明清時期文化成就。由于明清距離我們較近與明清時期有關文藝作品較多，在講課時應當充分利用，以激發(fā)學生興趣。同時又突出明清時期社會危機，如抗擊外來侵略、閉關鎖國、資本主義萌芽出現(xiàn)等。本單元學生要重點掌握經濟重心南移、民族融合、發(fā)展以及宋元時期科技文化成就。聯(lián)系上冊學過的民族融合與江南開發(fā)，了解從東漢末年少數民族內遷與漢族雜居到元朝民族關系進一步發(fā)展，出現(xiàn)新的民族回族；掌握經濟重心從北方移到南方的過程，使學生形成完整的知識體系。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。通過對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。關于科舉制的創(chuàng)立這一內容，原有 的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開?！胺睒s”表現(xiàn)貞觀之治、開元盛世等；“開放”主要體現(xiàn)在民族關系和對外交往。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。二、學情分析：七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。詳細內容見安排2017212第四篇：七年級歷史下冊教學計劃七年級歷史下冊教學計劃一、教學目標歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的人文素質和社會責任感。五、教學進度這套課本由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。四、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、落實好課堂的教學目標：目標統(tǒng)一，準確。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、學生情況分析七年級學生總體水平差不多。跟蹤輔導，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，給每個學生展示的機會，放大學生的優(yōu)點，充分突出學生的主體地位。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作的能力。運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段。轉變傳統(tǒng)的教學方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。注重課堂教學，增強課堂教學的趣味性、生動性和啟發(fā)性。四、教學模式：預習+展示+反饋五、擬用的教學方法以學生自主學習為主（學習小組為單位）講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等六、提高教學質量的主要措施加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的39。與以往的教科書相比，第三單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。其中標有星號的內容，供各地的學校選用。三、基本情況分析1 、學生情況分析多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。七年級下冊歷史教學計劃 篇13一、指導思想以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。發(fā)展學生的歷史思維能力。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。四、主要教學措施：，培養(yǎng)學生能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的三、任務目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的39。前兩個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。共22課，每課教學一課時?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、基本情況（一）學生情況分析初一學生總體水平查不多。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；教導學生理解記憶知識點。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。運用多媒體等現(xiàn)代教育