實際問題與方程3(參考版)
2024-10-08 13:41本頁面
【正文】 整個學(xué)習過程中，學(xué)生充分展示自己的思維，在此基礎(chǔ)上的交流，使學(xué)生豐富了數(shù)學(xué)思維，完成了知識的自我構(gòu)建，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習的能力。教學(xué)時，我先讓學(xué)生分析好題目的意思以及題目中所涉及的重點詞句，讓他們分析題目的條件和問題之間的聯(lián)系。五、教學(xué)反思這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)會解方程并掌握了簡單的方程應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，然后小組選代表陳述解題過程及答案。三、鞏固練習。從第一個方程到第二個方程，實際上是應(yīng)用了乘法的分配律。在2x+2=這個方程中，把2x看成一個整體進行解答；在（+x）2=，+x看成一個整體進行解答。（2）學(xué)生自由交流，發(fā)現(xiàn)異同。x表示蘋果的總價，2表示梨的總價，相加就是總價錢?？偨Y(jié)列形如ax+ab=c的方程
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1