五年級期末數(shù)學試卷分析(參考版)
2024-10-07 19:39本頁面
【正文】 要與學生家長形成好的互動形式，及時將學生情況反饋給家長，也要經(jīng)常想家長詢問學生在家學習情況。教師對于學生的作業(yè)要及時批改和講解，尤其是錯誤率高的題目要重點分析。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學成績不夠理想，在平時學習過程中也有或多或少的問題存在。其次，要注重學生的做題習慣，認真審題，防止看錯題，抄錯數(shù)字等因馬虎造成的錯誤，而且要培養(yǎng)認真檢查的好習慣。首先，在平時要注重學生的上課聽課習慣，增強聽課效率。在接下來的學習中一定要加強練習。99，第一步算把99變成1001，但好多學生都沒有想到，接下來運用減法的性質一半學生沒看出來，這說明學生的簡便計算能力是死記硬背，而沒有真正理解。（二）薄弱環(huán)節(jié)縱觀整張卷子，發(fā)現(xiàn)學生失分比較嚴重的地方集中在簡便計算、陰影部分面積、填空和解決問題這四部分。下學期還要穩(wěn)步增強學生的計算能力，提高準確率，要重視培養(yǎng)學生計算習慣。試卷共有五個類型的題目，填空，選擇，判斷，按要求計算，解決問題。一、從試卷分析本次五年級數(shù)學期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。第五篇：五年級數(shù)學試卷分析20172018五年級數(shù)學第一學期期中測試試卷分析本次期中考試本年級共參評91人，最高分100分，最低分24分，最高分和最低分相差76分，平均分為65分。日常教學中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習慣的養(yǎng)成，認真審題的習慣，多次檢查的習慣等。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。具體為：筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提高準確性。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學語言要嚴密，不能把嚴謹?shù)臄?shù)學語言，混同于一般的生活語言。結合以上問題，我認為今后的教學要注意以下方面：教學行為要嚴謹。四、今后教學啟示：考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導向功能。D：應用題答語不完整，有單位的不帶單位。B：解簡易方程時不寫“解”，且等號不對齊。得分率較低的要數(shù)3題了，這個題是對“植樹問題”在生活中應用的綜合考查，學生要能通過文字描述，經(jīng)過分析與聯(lián)系，抽象出“ 小旗面數(shù)改變相應間隔如何改變”，既考查了學生的知識綜合能力，又考查了學生的思維能力。第2小題是求下面圖形的面積，本題所給的圖形有問題，標注數(shù)字的位置不準確，以至于造成學生 不知是求那些圖形的面積。（五）實踐操作：第1小題是連一連，此題綜合性較強，全面體現(xiàn)了位置與圖形的整體知識。分析原因還是老師在平時教學時講解不到位，學生沒有掌握做題的方法，這和老師平時教學不無關系，今后在教學中還是應注重知識的延伸。因此對學困生語句理解的能力尚需進一步重視和提高。從中可以看出學生對空間與圖形的理解較準確。（二）判斷 ：判斷題有5道題目組成。出現(xiàn)問題較多的是第11小題“ 一個梯形上、下底之和是36分米，是高的4倍，這個梯形的面積是（）平方分米”，個別學生覺得高可以求出，但不知道上底和下底分別是多少，不會做就空著不作了。座位在最后一行學生在做第3題的第 4小空“坐在你后面的同學位置用數(shù)對表示是（，）”時無法填行數(shù)。二、答題情況分析：（一）填空我能行。（4）、試題注重數(shù)學知識的實用性與動手操作性。（2）、試題以地方生活素材為情境，考查了學生的解決實際問題的能力。一、試題分析：考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、動手能力及解決生活實際問題的綜合測查，試卷主要包括“填空我能行、判斷、選擇、計算、實踐操作、解決問題 ”六大部分，兼顧了各類學生的差異。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。在教學中，有意識的訓練、在教學中，、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進計算能力有待于加強，計算題是數(shù)學學習的“基石”，因此對計算的訓練要常抓不懈。解決問題：這一塊掌握的一般，約有14個不能理解題意，找不出數(shù)量關系。簡算題的正確率只有17%。豎式計算大約于20個
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