六年級期末數(shù)學(xué)試卷分析(參考版)
2024-10-18 09:08本頁面
【正文】 也就是說，我們的教學(xué)要教得實在、系統(tǒng)、靈活，使不同層次的學(xué)生得到全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。，讓學(xué)生在動手操作中親身高中化,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。做到變換方式舉一反三的練習(xí)，課前認(rèn)真鉆研，基本知識和概念,所以很注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景, 練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。3)總體上對于六年級學(xué)生而言題量還是有點大，可能后面的解決問題時間沒有足夠。2)部分學(xué)生不能正確理解題目意思，或者題目意思理解了但還是不能清晰地理順解題思路。主要原因有以下幾點：1)有的同學(xué)由于做題方法選擇不夠好，所以計算過程就比較復(fù)雜，從而很容易粗心。一個同學(xué)取不得好成績，那他的應(yīng)用題丟分肯定是太多了。大部分學(xué)生都有得分。（3）也反映出部分學(xué)生對數(shù)學(xué)概念理解不夠清楚。2．填空題：錯誤率較高主要原因很可能是：（1）對題意的理解不夠清楚。部分同學(xué)審題不夠清楚，計算粗心。本班比六班高，比六年級三班低最高分 分，最低分 0 分（沒有參加考試），在今后的教學(xué)中會加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，以縮小班級差距。計算34分，解決問題30分。2．基礎(chǔ)中有提高，保底不封頂，能充分全面地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二、對試卷的評價1．題型新穎豐富，內(nèi)容靈活綜合，各部分分?jǐn)?shù)比例威較適中。第五篇：六年級數(shù)學(xué)試卷分析柏梁鎮(zhèn)六灣學(xué)校期中考試試卷分析期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對六年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，全面考查了學(xué)生的所學(xué)知識。第六題走進(jìn)生活，解決問題24分，%，其中主要失分是35小題和38小題，這是一類問題——分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這就明確了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生弱點的所在，在以后有教學(xué)中將抽出一部分時間來系統(tǒng)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。第四題反復(fù)比較，慎重選擇8分，失分率為23%，主要失分還是甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，這個題盡管平時訓(xùn)練的較多，但錯誤還是較多，這就說明還是訓(xùn)練不夠，明年開學(xué)后對此類型的題目還需多加訓(xùn)練。第三題仔細(xì)辨析，用心判斷8分，%，這個錯誤集中出現(xiàn)在對甲數(shù)比乙數(shù)多四分之一，乙數(shù)就比甲數(shù)少25%和做100個零件，合格率為98%，如果再做2個合格，則合格率為100%的判斷上，第一個可能是學(xué)生還是對單位一的量理解不夠，但此題已做過不少于10次，所以具體出錯原因還得進(jìn)一步了解。第二題動手操作共11分，%，其中除了一名學(xué)生是因為沒有把線條畫明顯而扣了分，另外都是把一個長方體長和寬都縮小為原來的1/2這個題目，此題除了兩個同學(xué)做對外，其余的均要么只縮小了長，要么只縮小了寬。歸根到底還是平時對學(xué)生的教育不夠和的訓(xùn)練不足造成的。整份試題既對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況進(jìn)行了全面評價，也適當(dāng)?shù)膶W(xué)生思維能力進(jìn)行了考察，是一份很科學(xué)的試題。本次測試所用教研室統(tǒng)一組織的題目，全卷共120分，期中基礎(chǔ)題100分中較難的有14分，20分的附加題很難。第四篇：六年級數(shù)學(xué)試卷分析六年級數(shù)學(xué)試卷分析本次考試一年級參考人數(shù)13人，%，%，從成績表面來看應(yīng)該還算不錯。審題是做題的第一步，在平時的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時間和空間，讓他們想好了再回答，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，教師課堂教學(xué)
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