20xx年小學六年級英語試卷分析(參考版)
2024-10-07 06:49本頁面
【正文】 每周一篇，或讓學生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌，促進學生寫作能力的提高，而且學生的聽、說、讀、寫等各種能力也將不斷得到提高。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生多進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。3)語言綜合運用能力較差。1)學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用。第五題閱讀短文，根據(jù)短文內容 選擇正確答案；此題得分率為90%，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。第四題根據(jù)給出的單詞提示，將句子補充完整（每句1分，共10分）。第三題按要求選擇單詞短語意思（共12小題，每空1分，共12分）。按要求寫出單詞的正確形式，此題的得分率為80%。共五大塊內容，分別為：1）第一題判斷畫線發(fā)音（共8題，每題1分，滿分8分）。（二）、筆試部分。這種題型對所有學生來說都是一個難點，要求學生具有較高的聽說能力才能很好的給與回答。2）聽音判斷句子和圖片是否相符；3)聽音，選出所聽到句子的答語；4)聽音填單詞，得分率80%以上，此題失分較多，失分的主要原因是個別學生疏忽用法，混淆發(fā)音，沒有很好地領會句意。聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。本次考試及格率是99%，優(yōu)秀率是83%。第五篇：小學六年級英語期末考試試卷分析小學六年級英語期末考試試卷分析劉貽立六年級的考試內容都以基礎性知識為主，關注全體學生，重在考查他們的綜合語言運用能力。要明白實踐越多，提高也就越快。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能。基本的語法教學一定要與語境相結合。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。關于描述路線，學生由于單詞量有限，學生很難對語言進行組織，所以寫出的句子較少。有些同學丟分是因為問題未讀懂，特別是一般疑問句不知道先進行肯定、否定回答。此題失分較多主要是因為學生并未理解此題的情景，未搞清各句子之間的意義聯(lián)系，可能是因為時間太緊，如果有充足的時間細心揣摩，應該會減少出錯的機率。本題較為簡單，學生多數(shù)完成的不錯，失分點在最后一個小題上。選擇填空，涉及到動詞的時態(tài)變化、關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。單向選擇，是屬于基礎知識，主要考查學生對課文以及基礎知識的掌握。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。整體來看，聽力部分得分率相對較低，失分較多的是第一題、第四題，學生很難發(fā)現(xiàn)這兩個單詞發(fā)音的規(guī)律，此題對學生的語音能力要求太高，學生發(fā)現(xiàn)不到共同點，（所給單詞規(guī)律
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