(人教新課標(biāo))五年級(jí)語(yǔ)文教案兒童詩(shī)兩首(參考版)
2024-10-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 。五、作業(yè)。（2）語(yǔ)言中有圖畫(huà)。”（3）“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條?。（四）總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了許多描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。，教師巡視。第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的瑰麗多彩。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？（二）賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒，反復(fù)誦讀，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。，釋疑。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。（1）“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？（2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。，想一想，每節(jié)寫(xiě)什么？。（二）誦讀詩(shī)歌，感悟想象。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱(chēng)得上是一首贊美童年的詩(shī)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程一、學(xué)習(xí)《我想》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文兒童詩(shī)兩首兒童詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。（三）比較鑒賞，模仿習(xí)作，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？、發(fā)現(xiàn)。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。
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