蘇教版六年級語文——理想的風箏教案2(參考版)
2024-10-07 02:18本頁面
【正文】 一?！ ∑?、作業(yè) 寫出文中省略號的不同含義 2理想的風箏 劉老師?！ 。?）細節(jié)描寫更細膩生動：人物的神態(tài)、動作、語言及我當時的感受。與《我的老師》作對比 （2）通過景物描寫來襯托。 路上春色正好，天上太陽正晴?！ ∮谷耸ダ硐?，碌碌終生， 可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！ ∑椒驳娜艘蛴欣硐攵鴤ゴ?， 有理想者就是一個大寫的人。 理想使你微笑地觀察著生活， 理想使你倔強地反抗著命運。一?！ ∫淮闻既坏臋C會，我讀到了著名詩人流沙河關于理想的詩句，咱們一起欣賞一下。結合板書交流） 六、總結延伸 有了理想，生活才不會空虛；有了理想，生活才會有方向。一。 那些給了我數(shù)不清幻想的風箏，將陪伴著我的心，永遠在藍天上翱翔。（三個永遠） 投影：依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉，永遠表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的熱愛。一?！ ≌l來讀讀作者心聲。一。我深深地思念您?。ò鍟?。一。只有熱愛生活的人，才會與命運抗爭；也只有不屈于困難的人，才會感受生活的幸福和充實。一。理解故意，對什么感到得意與滿足呢人老心不老，身殘志不殘，與命運抗爭。一?！ ⌒〗Y：通過具體的動作、神態(tài)和作者的感受，一個熱愛生活、樂觀自信的老人呈現(xiàn)在我們眼前。教師可故意讀錯，讓學生品析。一。也許他在想：） ?。?）投影他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。一。劉老師親手把風
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