【正文】 （板書：加數(shù)+加數(shù)=和）二、20以內(nèi)不退位減法及各部分的名稱同學(xué)們看，巖石上原來有17只海鷗，飛走了4只，現(xiàn)在巖石上有多少只海鷗？（有13只）是怎樣得出來的？小朋友根據(jù)以前減法知識，能否列出一個減法算式？學(xué)生可能列出174=，小朋友可以發(fā)揮自己的聰明才智，擺一擺17減4等于幾？ 20以內(nèi)不退位減法各部分的名稱同學(xué)們都知道174=13，在加法中每個數(shù)字都有自己的名字，那么減法中有沒有呢？有那么叫什么呢？17叫被減數(shù)，4叫減數(shù)，13叫差，即被減數(shù)減數(shù)=差四、鞏固練習(xí)估一估，數(shù)一數(shù)五、總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了什么？請同學(xué)們說一說。12有名字叫加數(shù)，3的名字叫加數(shù)，15的名字叫和。學(xué)生說出自己計算過程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。即3+12=15。結(jié)合圖片，了解估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，滲透估算思想。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受？請同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí)□＋◎＋□=45□=（）□＋◎=35◎=（）◎＋○=45○=（）第五篇：20以內(nèi)不進位加法與不退位減法教案課題：不進位加法與不退位減法教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)不進位加法與不退位減法、估算。完成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用完成練習(xí)十六第1題。乘法算式乘法口訣71=771=7 一七得七27=72= 二七（）37=73= 三七（）47=74= 四七（）57=75= 五七（）67=76= 六七（）77= 七七（）教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個圖案問：拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？說一說哪算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪個算式？對應(yīng)哪句乘法口訣？哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個算式？ 7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學(xué)生活動：拍手讀7的乘法口訣。最后整理出7的乘法口訣。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。（板書課題：7的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法根據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學(xué)習(xí)之間相互交流）請同學(xué)們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進行交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)重點：使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。師：個位是0怎么辦？從十位退一后個位要算（）減（）？師：誰能說說筆算減法要注意什么？比較：大家想一想，筆算加法和筆算減法在計算方法上有哪些地方相同，哪些地方不同？三、應(yīng)用鞏固，強化算理四人小組合作練習(xí)：每人發(fā)50元錢，（用卡片做的）買你喜歡的一件東西，算一算售貨員阿姨該找你多少錢？（課件出示：籃球22元足球20元一位售貨員小朋友手上拿著50元）啄木鳥看?。ㄕn件出示）幫小動物送回家小屋 16小屋44341863477228 雨傘18元小屋29744550627+175627實際運用：（1）學(xué)校準備用45人組成合唱隊，已經(jīng)報名的有38人，還缺幾人？（2）小紅去商店買一本書，她給阿姨50元，阿姨找她38元，書多少一本？比一比，誰聰明：（課件出示）□6□3 43 43（）2（）□里可以填幾？四、課堂小結(jié)師：小朋友們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有那些收獲？備課內(nèi)容：表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣 主備人。師：計算56－18，同學(xué)們找出這么多計算方法，可真了不起！你最喜歡哪種方法？說說理由。退位時在十位上點上一個點，表示十位已經(jīng)被個位借走了1并當作10。（如果學(xué)生本來在方法中提出用豎式計算則更好，那么比較讓學(xué)生體會最后一種算法就是豎式計算的方法，如果沒有則學(xué)生試計算后再與最后一種方法比較，讓學(xué)生明白算理）你會列豎式計算嗎？63 8師：擺小棒中拆開的一捆，就是在豎式中向十位退一，和6根合起來是16根，16根減去8根就是豎式中的56－18。師：我們一起聽一聽，怎樣算56－18？誰大聲把自己的想法告訴大家？結(jié)合學(xué)生的計算方法，并完成對應(yīng)的板書。聽一聽，誰講的最棒！整理算法。（4）從56根小棒里，先拿走1捆和6根，再那2根，還剩38根。師：誰愿意在實物投影儀上邊擺邊說你的方法？估計學(xué)生會有以下幾種方法：（1）從56根小棒里，先拿走1捆10根還剩46根，再減8根等于38根（2）從56根小棒里，先拿走8根還剩48根，再拿走一捆10根，還剩38根。師：我們先用小棒擺一擺，算一算，看一看從56根小棒里去掉1 根還剩多少根，看誰最聰明、最能干？如果有困難，可以和周圍和小朋友合作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題二、上星期周末，小明興致勃勃地去逛商場，發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的東西。教學(xué)難點：個位是0的情況。，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗。第四篇：100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法主備人：王 猛 教學(xué)目標:(退位)的計算方法的過程,并能理解算理、掌握方法。所以本節(jié)課運用了“半扶半放——全放”的教學(xué)原則，依照“整體——局部——整體”的觀察順序，放手讓學(xué)生自己找，自己提，自己解決，通過問題情景培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，解決問題的能力，并親身感受解決問題的成功感。解決問題。提問題?？傊瑥纳蠈W(xué)期就培養(yǎng)學(xué)生自己從生活