幼兒園大班美術(shù)教案有趣的面具含反思(參考版)
2024-10-07 01:45本頁面
【正文】 面具文化也通常被稱為儺文化。 在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導(dǎo)致幼兒操作的時間有限，應(yīng)該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。 活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生?！ ∽⒁庥變阂延薪?jīng)驗的整合?！ ∥抑攸c講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛?！ 』顒臃此迹骸 ≡谡麄€活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的
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