青年教師被帶教小結(jié)(參考版)
2024-10-07 01:02本頁面
【正文】 是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語文寶藏中，伴我學(xué)習(xí)促我成長。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時，師傅總是耐心指導(dǎo)、帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中。還記得我在剛步入教學(xué)時候，我的教師課堂語言不夠流暢，課堂指令不夠明確時，丁老師指導(dǎo)我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言，總結(jié)對照，之后再實踐學(xué)習(xí)！慢慢我的教師課堂語言流暢多了！四、帶教規(guī)劃、促我前進(jìn)記得有一次備課組活動后我說了一句：師傅啊，為什么每一次備課活動后我都有新的不同的任務(wù)呢！丁老師笑了笑沒說什么，只說我沒有給你定期分配什么任務(wù)啊！回想起來，那更是一種定型的規(guī)劃，使我在逐漸前進(jìn)中長大了、成熟了！例如有一次，丁老師和說談話說到，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理，這時我馬上反映到我們班級的學(xué)習(xí)狀況，談話中我又知道了下一周我該做什么了！五、耐心指導(dǎo)、伴我成長一個起步的年輕新生，怎么能沒有他固有的韌性，打磨好這個雕塑，需要最多的便是耐心。三、敢于展示、規(guī)范自我記得剛工作時害怕被聽課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病、麻煩，這時師傅好像看出我的心思一樣，并沒有說什么，還是在一次次的聽課評課指導(dǎo)，慢慢我不害怕講課了，開始喜歡講課了！在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計問題最恰當(dāng)；怎樣設(shè)計一個大問題，避免多次出現(xiàn)小問題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。這時修改中不免會出現(xiàn)適不適合、有沒有價值采用的情況和疑問。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計、如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象，還要求我在聽課觀摩后自己進(jìn)行實踐教學(xué)，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實踐學(xué)習(xí)中成長起來的。這學(xué)期我聽課30多節(jié)，全校語文教師的課堂教學(xué)實踐課我都盡力去聽、去學(xué)習(xí)。例如在把握教材方面不過準(zhǔn)確，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)、重點(diǎn)等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高。可以講收獲是多方面的，可能是收獲多，對于我剛工作的老師還有些吃不消，所以我說我的感受時零亂的，需要我再次整理學(xué)習(xí)運(yùn)用的，但我可以肯定的是值得再次回味、再次思考的。她常說自己能力有限，常謙虛地和我一起討論，熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，培養(yǎng)我教學(xué)實踐能力，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī)，是一名優(yōu)秀的帶教師傅。丁老師的言行給我啟迪，總是讓我有所領(lǐng)悟！丁老師有著扎實的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。丁老師從我接觸她那時起就一直是值得我欣賞的老師。其次，謝謝我的帶教老師，感謝她在我步入工作崗位后的尊尊教導(dǎo)，是可提醒我、指導(dǎo)我如何成為一名合格的語文老師。談起總結(jié)，我想更多的是感受?？傊?在這段時間的帶教工作中,我受益匪淺,在以后的教學(xué)工作與班主任工作中,事實上,身邊的每個老師都是我的帶教老師,他們身上都有我學(xué)習(xí)的地方,我一定會多向他們請教,多向他們學(xué)習(xí),多和他們溝通,我相信,在不久的將來,我也可以跟他們一樣出色,跟我的帶教老師一樣優(yōu)秀。在與朱老師的教與學(xué)互動活動中，朱老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性，認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我欽佩。朱老師了解我的情況后，及時提出了針對方法：課堂上要靈活多變，教學(xué)要生動，吸引學(xué)生的注意力。一年級孩子活潑好動，不懂遵守上課紀(jì)律。三、在主動請教中成長每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教朱老師。每次聽完朱老師的課，我都覺得自己學(xué)習(xí)到很多教學(xué)方法，幾節(jié)
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