人教版思想品德八上第七課友好交往禮為先同步訓練(參考版)
2024-12-03 22:42本頁面
【正文】 答案： （略） 。 思路解析： 這道題主要是從學生的學習和生活實際出發(fā)，讓學生分析自己交往中存在的問題，找出解決問題的途徑和辦法，在日常生活中積極改進，努力營造和諧、融洽的人際空間。 ◆ 25分以下：說明你不注意社交禮儀，需努力。 6題答“是”計 0分，答“否”計 5分； 8題答“是”計 5分，答“否”計 0分） 我的得分： ◆ 35— 40分之間：你在社交中很受歡迎。每個問題只回答“是”“否”。 答案： 從講禮貌的要求去回答，尤其要注意尊重外國人的風俗習慣。 你家來過外國小朋友嗎？如果有，請你講講你與他相處的故事；如果沒有，請你想一想你會怎樣接待并與他相處呢？ 思路解析： 此題貼近學生生活實際，旨在考查學生學以 致用的能力，考查的知識點是講禮貌的要求。 三、探求活動 ，《長沙晚報》登出一則消息：幾位在長沙工作的外國朋友，希望到市民家中過春節(jié)。這些優(yōu)良品質是通往友好交往的道德橋梁。禮貌反映我們自身的素質，展示我們 的風采。 答案： 人與人之間需要尊重，而禮貌是尊重的具體表現。解答此類問題應注意兩點：第一，讀懂材料，劃清層次；第二，聯(lián)系材料，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性。這不是怕他，而是敬他，敬他完全是由于他的多禮。無論是誰，一與王先生相接，如飲醇醴，無不心醉，所以他的人緣兒特別好。他說話輕而和氣，笑容可掬。 答案： （略） 。 ，是 傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?，對禮儀的要求極高。用語不當，會造成人際關系緊張。這種說話方式不會受人歡迎。 答案： （ 1）鐘銳說話缺乏技巧?！敝v到這，他忽然覺得太低聲下氣，于是馬上補充道：“當然，鋼筆是你自己的，借不借由你自己決定，見死不救可是缺德的，你看著辦吧！” 假如你是同桌，你會借給鐘銳嗎？ 思路解析： 此題開放性比較強，旨在培養(yǎng)學生的開放性思維，解答時要思維靈活，將課本知識和材料緊密結合?？墒?，昨天他們?yōu)榱烁栊侨钨t齊大吵了一架，互相不理睬已經半天了，但要完成作業(yè)?。∮谑?，他硬著頭皮說：“對不起，打攪一下，我忘了帶鋼筆，不能做作業(yè)，想借用一下你的筆。如果把禮貌僅僅看成是個人的私事、小事，而不加注意的話，就會影響我們的人際交往，影響我們的個人形象，也會影響到將來我們的發(fā)展。解答此類問題應注意兩點：第一，細讀材料，劃清層次；第二，聯(lián)系教材，找準知識點，思路清晰，具有邏輯性。 思路解析： 這是一道文字式分析說明題，考查學生靈活運用所學知識解決實際問題 的能力。 一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字?！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準進入草坪”等卻用中文書寫。幫助老師糾正錯誤，一定要采取恰當的方式解決。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往，甚至影響我們的學業(yè)進步和事業(yè)發(fā)展。突然，一個同學大聲喊道：“老師，你寫錯字了！”喊聲頓時打破了教室里的寧靜，下面的同學議論紛紛??你認為這個同學的舉動是（ ） ，沒有什么不對 思路解析： 禮貌 是尊重的具體表現。 答案： AB ，同學們緊張地抄寫著老師剛剛寫在黑板上的練習題。在待人接物中，語言文明能使交往和諧，為人際關系增色；態(tài)度親和會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此的距離，使我們感到溫暖、 愉快，增添交往的魅力。不僅推銷員講話如此，就是日常說話也是同樣道理。最能推銷產品的人并不一定是口若懸河的人，而是善于表達真誠的人。 C項錯在片面地看問題。我們從小就應該講文明、懂禮 貌，語言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學會使用禮貌用語，說話時，態(tài)度要和藹、謙遜、文雅、親切、得體，絕不可以說臟話、粗話，不強詞奪理，不惡語傷人，要堅持說普通話。為此，我們在與人交往時要（ ） ，不強詞奪理，不惡語傷人 ，不說粗話、臟話 ，不要說別人不愿聽的話 ，不要盛氣凌人 思路解析： 是否文明禮貌，絕不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。 答案： ABCD ，為人際關系增色。在待人處世的過程中，
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