【正文】 開展了以“知恩與圖報(bào)”為主題的“感恩教育二中行”系列活動(dòng)。11月，全體師生向一氧化碳中毒的我校已畢業(yè)學(xué)生范子洋捐款，共計(jì)8000余元。特別是2008年，在汶川大地震抗震救災(zāi)捐助活動(dòng)中，我校師生積極踴躍，先后為災(zāi)區(qū)捐款五次，捐款金額達(dá)35492元。開展了為聾啞學(xué)校及社區(qū)貧困居民“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；為貧困地區(qū)及災(zāi)區(qū)捐助活動(dòng)。此外，學(xué)校還制定了《綠色家庭文明公約》，發(fā)動(dòng)各班級(jí)收集整理環(huán)保手冊(cè)，開展了“環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)”比賽等活動(dòng)，極大地提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，雖然活動(dòng)不大但收效顯著。特別是“吸煙有害健康”的主題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)看守所，不僅了解到了吸煙有害健康的有關(guān)知識(shí)，而且了解到了許多青少年正是由于吸煙成癖導(dǎo)致交友不善，與人偷竊，最后走上了違法犯罪道路。通過(guò)開展街頭打掃衛(wèi)生活動(dòng)，感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦；通過(guò)開展“我和樹木同成材”、“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”綠化美化活動(dòng)，讓學(xué)生親自參加校園及學(xué)農(nóng)基地的栽樹、鋤草等活動(dòng)，使他們不僅掌握了一定的生產(chǎn)技術(shù)，而且養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。在德育活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)校給學(xué)生一個(gè)角色、一個(gè)崗位，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去感悟的方法，已貫穿于我校德育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。我們組織學(xué)生開展法律知識(shí)競(jìng)賽、中學(xué)生“知法守法”征文比賽和演講比賽等 活動(dòng)，孩子樂(lè)于參加活動(dòng)，在活動(dòng)中接受著深入淺出的教育，效果很好。第四、融合在教育活動(dòng)中。我們利用班級(jí)黑板報(bào)、校務(wù)公示欄、法制宣傳櫥窗等常規(guī)宣傳陣地和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行普法宣傳。一方面又將法制教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，讓學(xué)生在常規(guī)管理中，適時(shí)地接受法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。第二、落實(shí)在德育常規(guī)中。我們將法律知識(shí)教育列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，作為課程內(nèi)容，做到每月不少于一節(jié)法制課，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資的落實(shí)，努力使中學(xué)生的法制教育更加規(guī)范化、課程化，更加深刻，更具效果。學(xué)校除定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)外，還認(rèn)真貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件，把法制教育作為依法治校工作的基礎(chǔ)和實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。我校對(duì)此項(xiàng)工作做到“兩手抓，兩手硬”。二、加強(qiáng)法制宣傳教育，夯實(shí)依法治校的基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的德育工作普遍持認(rèn)可態(tài)度，對(duì)班主任、對(duì)學(xué)校比較懷戀，對(duì)當(dāng)前一些不良社會(huì)思潮、青少年中的不良行為習(xí)慣表示反對(duì)，對(duì)教師在德育工作中的方式、方法表示滿意。利用雙休日、假期召開歷屆畢業(yè)生座談交流會(huì)，一方面了解學(xué)校畢業(yè)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，并組織開展優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)，為在校生樹立榜樣。（3）采取追蹤調(diào)查，掌握德育成效。此外，文學(xué)社的成立，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。(2)抓好校園讀書活動(dòng)。教學(xué)樓道文化力求不同年級(jí)體現(xiàn)不同內(nèi)容，如一樓側(cè)重體現(xiàn)養(yǎng)成教育，以“遵紀(jì)守法”為主題，以活潑向上的畫面為背景；二樓側(cè)重體現(xiàn)環(huán)保教育，以“自然和諧”為主題，以胡楊、沙漠為背景；三樓側(cè)重體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育，以“立志成才”為主題，以竹簡(jiǎn)、大鼎為背景；四樓側(cè)重體現(xiàn)為中華崛起而努力學(xué)習(xí)教育，以“奮斗拼搏”為主題，以國(guó)畫為背景。校園廣播站開設(shè)了“每周一歌”“散文詩(shī)歌”、“時(shí)事政治”、“師生祝?！?、“周月主題內(nèi)容宣傳”等欄目。（1）設(shè)臵多樣化、多渠道的宣傳教育陣地。并通過(guò)日常工作記錄，自上而下形成了校長(zhǎng)、德育團(tuán)隊(duì)、年級(jí)、班級(jí)層層分工、層層落實(shí)的管理機(jī)制。特別是把對(duì)年級(jí)組工作的考核與班主任工作掛鉤，作為年終評(píng)先選優(yōu)依據(jù)；把對(duì)班主任工作的考核與班級(jí)基本工作、班風(fēng)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、公物管理、流失生管理掛鉤。我們認(rèn)為學(xué)校僅有一支精良的德育隊(duì)伍，沒(méi)有行之有效的管理制度和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，各個(gè)部門、年級(jí)組、班級(jí)管理的好壞2 優(yōu)劣就難以判定，學(xué)校德育就會(huì)流于形式。第三部分 具體做法一、進(jìn)一步健全完善學(xué)校德育管理體系，牢固樹立德育工作“始終為先”的意識(shí)，規(guī)范德育管理，形成全員、全方位、全過(guò)程育人的良好氛圍。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校班子成員高度重視，召開專題會(huì)議，研究分析問(wèn)題存在的根源，并依據(jù)專家們的指導(dǎo)以及提出的寶貴意見和建議，制訂了具體的整改措施，使我們進(jìn)一步提高了對(duì)新形勢(shì)下德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感到責(zé)任的重大，更加明確了德育工作必須要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人。教師師德建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。教育科研薄弱，制約了德育工作向更高方面發(fā)展。由于我校對(duì)創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)德育示范校工作認(rèn)識(shí)到位，非常重視，各職能部門及相關(guān)人員各盡其責(zé)，使整個(gè)創(chuàng)建工作得以緊張有序、高效地開展，可以說(shuō)這次創(chuàng)建工作達(dá)到了“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促上”的目的。第二部分 創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校后的認(rèn)識(shí)2006年9月，我校順利通過(guò)了自治區(qū)級(jí)德育達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收，并于同年12月被授予“自治區(qū)級(jí)德育示范?！狈Q號(hào)，這一創(chuàng)建工作使我們充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校德育工作要重過(guò)程、重參與、求實(shí)效?，F(xiàn)有43個(gè)教學(xué)班，其中40個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)班，3個(gè)蒙語(yǔ)教學(xué)班；有2202名學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生890名，%；有202名教職員工，由漢族、回族、蒙族等民族構(gòu)成，其中少數(shù)民族教職工69人。特別是近兩年多來(lái)，學(xué)校致力于完善德育體系，創(chuàng)新德育方法，營(yíng)造德育氛圍，融真善美于一體，促知情意行于全程，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)之中，形成管理有序、特色鮮明、成效顯著的德育工作格局。回首過(guò)去，昌黎匯文二中德育工作取得初步成績(jī)；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，但我們相信：全體師生一定會(huì)勵(lì)精圖治、精心打造匯文特色辦學(xué)品牌，爭(zhēng)創(chuàng)河北省一流特色學(xué)校，努力開創(chuàng)匯文更加美好亮麗的明天！第五篇：自治區(qū)級(jí)德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料 完善德育體系 創(chuàng)新德育方法增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性——焉耆縣第二中學(xué)自治區(qū)級(jí)德育示范校復(fù)驗(yàn)匯報(bào)材料德育是素質(zhì)教育的靈魂。通過(guò)輔導(dǎo)，緩解了多數(shù)同學(xué)的心理壓力，這不但對(duì)我們學(xué)校教育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)，也同時(shí)擴(kuò)大了我們學(xué)校對(duì)外的聲譽(yù)。他們主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)壓力過(guò)重、考試焦慮、人際交往困擾、異性關(guān)系困擾、失眠、情緒抑郁、專業(yè)選擇困難等。多年來(lái)一直開辦心理咨詢室，采用集體咨詢和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，針對(duì)一些較普遍的心理問(wèn)題，采用集體輔導(dǎo)和講座相結(jié)合，對(duì)于個(gè)別心理失調(diào)或心理障礙的同學(xué)采用個(gè)別輔導(dǎo)方法。在2000年，聶麗娟老師的心理研究課題被確立為省級(jí)科研立項(xiàng)。....六、發(fā)揮學(xué)校心理教育的輔助作用，拓寬德育教育途徑和效果。一方面通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)傳授現(xiàn)代化的教育思想、理論、方法，另一方面與家長(zhǎng)共同探討育人的新方法，并向全體家長(zhǎng)推廣；其次，每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)自不同階層，不同崗位，他們?yōu)閷W(xué)校帶來(lái)了不同背景、不同經(jīng)濟(jì)水平、不同教育水平、不同教育方法、不同教育理念、不同教育目的的家庭的育兒信息和教育的需求，為我們研究德育、開展德育提供了范例。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法，學(xué)校請(qǐng)比較成功的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們介紹經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們講教子方法和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，幫助家長(zhǎng)提高家教水平。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。我們成立了學(xué)校三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立完善的家訪制度，班級(jí)通過(guò)定期召開家長(zhǎng)會(huì)和家訪、電訪、信訪、等多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。五、采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育，基本形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合德育教育的網(wǎng)絡(luò)。要求教師的言談舉止、儀表風(fēng)貌、待人接物等都做學(xué)生的楷模，使學(xué)生受到感染、啟迪，能產(chǎn)生“親其師，敬其道，樂(lè)其教”的教學(xué)效應(yīng)。組織師德演講、師德知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀師德標(biāo)兵等活動(dòng)營(yíng)造氛圍。各部門利用每周一次的部門教職工例會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)規(guī)范，做到人人皆知，并以此規(guī)范自己的言行。學(xué)校成立師德建設(shè)“三文明”領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，使教職工明確學(xué)校要求，提高思想認(rèn)識(shí)。（三）塑造教師端莊文明的形象。（二）建立班主任工作的各項(xiàng)考核制度，正確評(píng)價(jià)班主任工作。許多班主任工作中干出了自己的特色，體現(xiàn)了自己及獨(dú)特的風(fēng)格，一年來(lái)班級(jí)管理有很大發(fā)展。培養(yǎng)一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)、良好的個(gè)性特征和工作成效顯著的班主任隊(duì)伍，從根本上打造匯文特色辦學(xué)品牌，全力提升匯文的辦學(xué)水平。對(duì)全體班主任隊(duì)伍，尤其青年班主任進(jìn)行基本功常規(guī)培訓(xùn)，從實(shí)際出發(fā)提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢(shì)下班主任的基本素質(zhì)要求、班級(jí)管理技巧；學(xué)習(xí)名師孫維剛的先進(jìn)教育理念；聽取全國(guó)模范班主任任小艾老師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；優(yōu)秀班主任上臺(tái)作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步提高班主任實(shí)際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。學(xué)校通過(guò)各種途徑提高教師素質(zhì)，提供機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，組織教師苦紅教學(xué)基本功，創(chuàng)造條件為教師成才鋪路。為此，學(xué)校加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，增加歷史使命感和責(zé)任感；樹立愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則，率先垂范的工作精神，為學(xué)生樹立榜樣，使教師具有良好的師德修養(yǎng)。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素質(zhì)。學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力，從思想上真正認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義，不斷的培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。主題班會(huì)高潮迭起，學(xué)生自己設(shè)計(jì)和采取為他們所喜聞樂(lè)見的德育形式，利于打動(dòng)學(xué)生的心靈，易于為學(xué)生所吸收、內(nèi)化，產(chǎn)生良好的教育實(shí)效。注重抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)良好的行為習(xí)慣，抓時(shí)機(jī)創(chuàng)條件促進(jìn)活動(dòng)積極開展，為德育教育創(chuàng)造良好的情境。如“做文明匯文人”、“以文明之行創(chuàng)建文明學(xué)校，用勤勞雙手建設(shè)美麗校園”、“校園文明修身工程”、“講文明用語(yǔ)，行文明之舉”、“拒絕吸煙，保護(hù)環(huán)境”聯(lián)合簽名活動(dòng)等。班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。我校的升旗儀式有始有終，程序逐步規(guī)范，國(guó)旗下講話內(nèi)容精湛，富有強(qiáng)大的感召力。每年清明節(jié)，組織學(xué)生祭掃烈士墓，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講革命故事，把愛(ài)國(guó)主義教育具體化、形象化，落實(shí)到愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)和愛(ài)師長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)上，深深體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易，同時(shí)也深感自己肩上的責(zé)任重大。從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理育人氛圍。班級(jí)管理制度各具特色，宿舍管理實(shí)行“星級(jí)宿舍”評(píng)比，在管理的時(shí)間和空間上節(jié)節(jié)相聯(lián)、環(huán)環(huán)相加，不留空白。德育處教師在上課期間，由專人負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)及校園的巡查，防止閑雜人員進(jìn)入校園；學(xué)生會(huì)主要在放學(xué)期間及課間由紀(jì)檢部牽頭組成紀(jì)律檢查小組，配合領(lǐng)導(dǎo)及老師檢查學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行處理并及時(shí)上報(bào)；同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置文明禮儀執(zhí)勤崗，對(duì)學(xué)生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣三級(jí)值班，層層監(jiān)控，形成了嚴(yán)密的檢查機(jī)制，基本上實(shí)現(xiàn)了無(wú)空白管理。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——德育處——學(xué)生會(huì)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，加大對(duì)校門口、校園及教學(xué)區(qū)的巡視檢查力度，全校學(xué)生一律佩戴胸卡，穿校服。之后，學(xué)校行政部門在期中時(shí)對(duì)年級(jí)組目標(biāo)管理執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查，肯定其成績(jī)，指出其存在的不足之處，以利于下半學(xué)期進(jìn)行矯正，期末對(duì)年級(jí)組實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，實(shí)施年級(jí)組目標(biāo)責(zé)任制，為德育工作的實(shí)施帶來(lái)了便利，年級(jí)主任圍繞目標(biāo)主動(dòng)地工作，而德育處的功能則轉(zhuǎn)變?yōu)楦髂昙?jí)在各學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)框架以及指導(dǎo)、檢查、評(píng)估年級(jí)目標(biāo)實(shí)施情況，能有更多時(shí)間考慮深層次的問(wèn)題，如心理、道德、品質(zhì)等問(wèn)題。首先，學(xué)校圍繞本校的培養(yǎng)總目標(biāo)，根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，制定年級(jí)德育發(fā)展的基本目標(biāo)。為了探索在新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的規(guī)律，使學(xué)校德育工作的管理更適應(yīng)于實(shí)際，學(xué)校試行了年級(jí)組教育目標(biāo)責(zé)任管理。根據(jù)教育法規(guī)和學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度，如《匯文二中學(xué)生量化管理?xiàng)l例》、《學(xué)生日常行為管理?xiàng)l例》、《學(xué)生宿舍量化管理?xiàng)l例》、《學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，編印了《德育管理匯編》一書；構(gòu)成了一個(gè)正反兼顧、獎(jiǎng)罰分明，覆蓋全面，突出重點(diǎn)的有機(jī)系統(tǒng)；對(duì)教育教學(xué)工作開展起到了有力的保證作用，充分體現(xiàn)了“以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學(xué)”的管理原則，使學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化、法制化的軌道。作風(fēng)上講民主，關(guān)系上講和諧，思想上講開拓，管理上講嚴(yán)密，學(xué)習(xí)上講經(jīng)常，工作計(jì)扎實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶了頭，教職員工有勁頭，形成了良好的教風(fēng)和濃郁的育人氛圍。要求全體領(lǐng)導(dǎo)成員樹立四個(gè)意識(shí)，即：以德育為首，育人為本，教學(xué)為中心，提高素質(zhì)為目標(biāo)的教育意識(shí)；以實(shí)現(xiàn)效率和效用最佳組合為特征的科學(xué)規(guī)范的管理意識(shí)；從時(shí)代發(fā)展去探測(cè)教育發(fā)展的超前意識(shí)；敢為人先，勇于探索，不斷創(chuàng)新的改革意識(shí)。擬訂完善了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)，對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)作了具體的明確的分工，強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量，靠管理出效益，同時(shí)注重協(xié)作，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。一、健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為核心，主管德育的副校長(zhǎng)德育處、團(tuán)委班主任、任課教師—學(xué)生會(huì)分層負(fù)責(zé)，具體參與的德育領(lǐng)導(dǎo)體系。多年來(lái)學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力踐行三個(gè)代表的重要思想，始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，將德育工作擺在首位；大膽進(jìn)行教育改革，努力構(gòu)建德育工作的有機(jī)系統(tǒng)。總之，我們做了大量的工作，但和先進(jìn)學(xué)校相比，仍有不小的差距，希望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，以改進(jìn)我們的工作。2．如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相結(jié)合，使教育才能達(dá)到事半功倍的效果。五、存在的問(wèn)題1．一般任課老師對(duì)德育工作重視不夠，工作方法簡(jiǎn)單、粗糙，甚至粗暴，班上學(xué)生一有問(wèn)題就推給班主任，甚至推到德育處。我校三年來(lái)無(wú)師生違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)人身傷亡事故，我校先后獲得縣“平安建設(shè)先進(jìn)單位”、縣“平安和諧校園”、縣“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、縣“少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)”、縣“行為規(guī)范示范學(xué)?！?、縣“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。學(xué)校的整個(gè)面目一新，違規(guī)現(xiàn)象少了，文明禮貌多了。學(xué)生獨(dú)立自主能力強(qiáng)了，許多同學(xué)在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，如趙雪彬同學(xué)在全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲獎(jiǎng)等；許多工作由學(xué)生自主完成并效果顯著，如電視臺(tái)采訪學(xué)校、介紹學(xué)校的節(jié)目就是由學(xué)生自己導(dǎo)演的，今年全鎮(zhèn)唯一一個(gè)入選縣術(shù)節(jié)的節(jié)目也是由學(xué)生自編自演的。四、收到的成效通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的管理由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、自主參與，學(xué)生管理水平得到了整體提高，特別是學(xué)生的文明意識(shí)得到了加強(qiáng)，文明習(xí)慣得到了強(qiáng)化。每學(xué)期一匯總一學(xué)期結(jié)束后，檢查小組將班級(jí)管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計(jì)入班級(jí)量化管理檔案中。小結(jié)情況由小組長(zhǎng)報(bào)德育處，以便德育處對(duì)過(guò)去一周的班級(jí)行為習(xí)慣管理情況進(jìn)